《破陣子為陳同甫賦狀詞以寄之》南宋辛棄疾
醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。 沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 了卻君王天下事，贏得生前身後名。 可憐白髮生！
1、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰鬥場面激烈，表現義軍所向披靡，或從視角和聽角著筆，描寫激烈的操練演習場面的句子是：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
2、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：了卻君王天下事，贏得生前身後名。
3、辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中由外在形象滲透到主人公的內心世界，刻畫了一位落魄英雄的典型形象：醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。
理解性默寫即是2014年新課標全國卷語文試題中出現的新題型。即指在給出語境的情況下，根據記憶，默寫古詩文。
理解性默寫與以前的直接默寫相比，理解性默寫更強調對古詩文內容情感的把握，比填空式難度更大。
該類題型主要是使學生理解詩文，考察學生理解與背誦能力。
會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。得道多助，失道寡助。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎。嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉。
上闋寫暮春三月蘭溪幽雅的風光和環境：山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，彷彿經過清泉沖刷，一塵不染，異常潔淨。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。作者選取幾種富有特徵的景物，描繪出一幅明麗、清新的風景畫，令人身臨其境，心曠神怡，表現出詞人愛悅自然、執著人生的情懷。 下闋迸發出使人感奮 ...
《使至塞上》的理解性默寫，以下列舉四個：
⒈《使至塞上》中表達詩人惆悵、抑鬱心情的詩句是：徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。
⒉《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。
⒊《使至塞上》中作者把自己孤寂的情緒與大漠奇特壯麗的景象融合在一起，意境雄渾，視野開闊的千古壯觀 ...
1、要記住的東西先理解了，在理解的基礎上再背誦。這種方法記住得快，記得時間長 。也能夠提高理解性默寫的得分率。
2、理解性默寫古詩文是2014、2015、2016年新課標全國卷語文試題中出現的新題型，是指在給出語境的情況下，根據記憶，默寫古詩文。
3、與以前的直接默寫相比，理解性默寫更強調對古詩文 ...
理解性默寫方法：1、描寫桃花林美麗景色的語句是忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
2、描寫桃花源社會環境安定平和的語句是阡陌交通，雞犬相聞。
3、描寫桃花源人熱情好客的語句是便要還家，設酒殺雞作食。餘人各復延至其家，皆出酒食。
4、表現桃花源中自然環境美好的句子土地平曠，屋 ...
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至於頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復關。不見覆關，泣涕漣漣。既見覆關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落 ...
《送東陽馬生序》部分名句理解性默寫如下：
1、寫出從師求教道路之辛苦的句子：負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動。
2、 寫出太學生教學條件之優越的句子：未有問而不告。
3、 寫出太學生讀書條件之優越的句子：凡所宜有之書皆集於此。
4、 本文揭 ...
1、要記住的東西先理解了，在理解的基礎上再背誦。這種方法記住得快，記得時間長。也能夠提高理解性默寫的得分率。
2、理解性默寫古詩文是2014、2015、2016年新課標全國卷語文試題中出現的新題型，是指在給出語境的情況下，根據記憶，默寫古詩文。
3、與以前的直接默寫相比，理解性默寫更強調對古詩文內 ...