^是什麼數學符號

　　談到發音的問題，尤其是數學中符號的讀音，各個學習階段的老師的發音可能是各有不同啊。有的讀音初中的和高中的不一樣，高中的和大學的不一樣。而數學符號讀音為什麼這麼難念，這個可能就要跟口音掛鉤了。每個老師的口音不一樣，教的也不一樣，久而久之，小夥伴們就覺得難讀了。

　　1、0的發現始於印度。公元前2000年左右，古印度婆羅門教最古老的文獻《吠陀》已有“0”這個符號的應用，當時的0在印度婆羅門教表示無（空）的位置。約在6世紀初，印度開始使用命位記數法。

　　2、7世紀初印度大數學家葛拉夫.瑪格蒲達首先說明了0的0是0，任何數加上0或減去0得任何數。遺憾的是，他並沒有提到以命位記數法來進行計算的例項。也有的學者認為，0的概念之所以在印度產生並得以發展，是因為印度佛教中存在著“絕對無”這一哲學思想。

　　3、公元733年，印度一位天文學家在訪問現伊拉克首都巴格達期間，將印度的這種記數法介紹給了阿拉伯人，因為這種方法簡便易行，不久就取代了在此之前的阿拉伯數字。這套記數法後來又傳入西歐。

　　∏數學符號的意思是求積運算或直積運算。∏是希臘字母，即π的大寫形式，形式上類似於Σ，有時也用來代表圓周率值，一般用希臘字母π表示，是一個在數學及物理學中普遍存在的數學常數。

　　圓周率是一個常數，是代表圓周長和直徑的比值，也等於圓形之面積與半徑平方之比，是精確計算圓周長、圓面積、球體積等幾何形狀的關鍵值。它是一個無理數，即無限不迴圈小數。在日常生活中通常都用3.14代表圓周率去進行近似計算。