1、《難忘的一課》這篇文章主要講述了抗日戰爭勝利後，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。
2、懷著崇高的敬意，我悄悄地從後門走進教室，在最後一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國。”
3、“我”跟著孩子們一起朗讀，一是說明“我”已經融進孩子們中間；二是說明“我”也很願意學國語；三是說明“我”被師生的真摯感染了。
4、所有的人都是認真地、自發內心地學習國語。“我”只是所有臺灣人中的一個代表，這是課文第二次出現“我是中國人，我愛中國”，既是“我”和師生共同的內容，也表達了強烈的愛國之情。
1、內容：（1）青年建築工人李三輩出身貧苦，解放前他家有三輩人離鄉要飯，所以為他起名為三輩。解放後，他決心努力工作，希望能為社會主義建設作出貢獻。但由於他文化程度較低，工作中常常感到力不從心。為提高文化，李三輩積極參加夜校學習，學習十分刻苦。
（2）工地技術員秦淑貞是個大學畢業生，兼夜校教員。開始她看不慣三輩這個“笨拙”而又倔強的學生。一次，秦老師在課堂上讓三輩到黑板前做題，三輩做不出來，小胖子偷偷地給三輩遞條，被秦老師發現便對三輩產生了誤解。再加上技術員韓國樑對工人存有偏見，說“工人學文化就那麼回事，左耳進，右耳出”。從而，加深了秦老師對工人學習的不信任。
（3）當她看到三輩為算一道題而茶飯不思時，很受感動。尤其，她聽了三輩講述了他過去的苦難經歷，深受教育，下決心一定要幫助工人們學好文化。三年後，李三輩的文化程度有了顯著的提高，他刻苦學習毛主席著作，用毛主席思想指導實踐，在生產上取得優異的成績。一次，李三輩所在的建築隊承擔廠房主結構立柱任務。
（4）任務要求月底完成，為趕時間李三輩動腦筋想出一個速度快、質量好的辦法。他改革木工技術中一項比較落後的工作方法“放大樣”，這是李三輩多年的願望。為了實現願望，三輩刻苦研究，反覆試驗，由於他忽視了向老工人學習技術經驗，試驗失敗了。而他在試驗中，不慎從建築架上摔落下來，身受重傷。事後，李三輩在事故檢查會上，主動承擔責任，檢查自己違反安全規程的錯誤。高師傅、秦淑貞也都作了自我批評，只有韓國樑對李三輩惡意攻擊，認為他不尊重老師傅，個人英雄主義。秦淑貞擔心李三輩承受不了韓國樑等人過激的批評，會後勸三輩不要介意。李三輩對此非常坦然，他感到，搞技術革新碰點釘子是難免的。
（5）1960年秋，李三輩被調往北方化肥廠建築工地後，一面在建築工地進修，一面積極鑽研改革“放大樣”。在工期十分緊迫的情況下，他提出了自己的革新建議，當即遭到韓國樑等人的反對，認為“放大樣”是祖宗傳下來的做法，從來沒人提出過疑問。後來，李三輩在陳書記的支援下，成功地創造出了計算表，代替了傳統的“放大樣”，並受到專家們的認可和讚許。經過六年的學習和工作，李三輩與秦淑貞逐步加深瞭解和感情，真誠相愛了。
2、《青年魯班》是一部拍攝於1964年黑白電影，導演為史大千。 影片以樸實無華的手法。表現了一個文化水平不高、但熱愛自己工作的青年工人在技術革新中的成長過程。強調了他刻苦提高文化水平，頂壓力攻難關的頑強精神。
魯迅的朝花夕拾是回憶散文的結集，共十篇。 這十篇散文，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面，是研究魯迅早期思想和生活以至當時社會的重要藝術文獻。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現代散文中的經典作品。