1、在學期結束前一週，學生家長或其他法定監護人到戶籍所轄的小學聯絡、登記學位；諮詢具體辦理轉學手續的時間。
2、確定轉入學校後，學生家長或其他法定監護人向在讀學校提出轉學申請。
3、轉出學校憑轉入學校同意接收函開具轉學證明，提供學籍資料，並將有關轉學資料錄入計算機。
4、轉入學校憑轉學證明及學籍資料接收學生，並辦理有關手續。家長需提交學生的轉學聯絡函。
5、學生本人和父母同一戶籍的戶口簿及影印件，居住住房的房產證(購房協議或合法的租賃合同)。
6、小學生素質發展評價手冊或學生手冊。
7、學生健康檔案卡(或市區級以上醫院相關資訊）。
1、一年級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。回首一學期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
2、重視培養孩子們的行為習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對於這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那麼端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多麼認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。
3、關心孩子。我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也藉機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學習用品夠不夠用；有什麼開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
4、表揚孩子。對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又受到獎勵了，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現得比誰都好，上進心也很強。
1、性格的分類：性格分為內向型和外向型兩大類。
2、性格的形成：性格的形成，既有先天的遺傳因素，又有後天的環境和教育的影響。 先天因素，遺傳性格的形成；家庭，最初起重要作用，後天因素，學校，起重要作用。
3、性格的形成是緩慢的過程 性格的形成過程：兒童時代不定型期；少年時代萌芽期；中學時代，塑造期，也是良好性格形成的重要時期；成年時代，定型期。
4、良好性格的特點或表現：正確的態度、堅強的意志、積極的情緒、健全的理智。
5、良好性格使個人才能得以充分施展和發揮。
6、良好性格對做好工作至關重要。
7、良好性格有助於健康人格的形成。
8、良好性格促進身心健康。
9、多種多樣的情趣，表現在對自然界事物的觀察、認識、欣賞之中。
10、多種多樣的情趣，產生在人們相互交往的社會生活中。