一年級學生如何自主管理

　　對一年級學生培養自主管理的方法：

　　善於利用生本小組模式，學習小組之間的學習、紀律、清潔等各方面的評比，小組長對組員的管理，組員之間的相互監督，這一系列的活動，不僅培養了學生的團結合作精神，而且培養了學生的自主管理能力。樹立正確的班級輿論，培養良好習慣及良好品質的過程中，班主任應採取大力表揚好人好事；對出現的或大或小的不良傾向，可以及時透過師生專題討論、主題班會等形式，培養學生正確的價值觀、人生觀，使學生初步具有判斷是非、辨別美醜的能力和素養。實行班級量化評分制度，量化評分制度是根據學生在遵守紀

　　1、使每個學生養成良好的形為習慣，加強學生的常規教育。一個良好習慣的養成，對每個學生終生有益，從幼兒園剛入小學一年級必須有一段適應的過程，對此方面作為班主任我就要對他們進行有條理的常規教育。

　　2、每位學生應得到班主任更多的關愛。每天學生來到學校接觸的是老師，需要我們對他們的愛護，每日在學校只要有點時間，就去和同學們交流說說話，讓他們感到老師很親近，如同他們自己的父母。

　　3、培養班幹部。形成班級的核心力量離不開班幹部，班主任的得力助手是班長，在很多程度是展示班幹部能力的一番，因此應該重視班幹部的選擇培養和使用。

　　4、形成良好班集體需競爭意識。以小組為單位，每天派組長來彙報各個小組的學習、衛生、紀律、行為習慣、儀表、課外活動等情況。每週對小組競賽情況評價一次，並評出紅花小組。每天每週的競賽就是落實養成教育，培養良好班風，形成團結的班集體。

　　認識人民幣是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）一年級下冊第5單元的教學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以深對100以內數的概念的理解，體會數學與現實生活的密切聯絡。