“一日為師，終身為父”意思是：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重，極言師徒情誼深厚。
出自清代詩人羅振玉的《鳴沙石室佚書-太公家教》：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
“一日為師，終身為父”的意思是哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重。
出處：清代詩人羅振玉《鳴沙石室佚書-太公家教》：忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
一日為師：只教過自己一天的老師。
終身為師：教過自己一生的老師。
出處：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語。忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。
譯文：學生侍奉老師，應當像對待父親一樣恭敬，要學習老師的文化知識和道德為人，還要學習老師說話的方式和技巧。忠臣不應該有境外的私交，學生應該有主動給老師柬修的好意。哪怕只當了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。
1、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裡不斷向前。
2、如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上哪坎坷不平的路。
3、老師，如果您比作蚌，那麼學生便是蚌裡的砂粒。
4、老師是火種，點燃了學生的心靈之火。
5、老師是等他，引領著學生駛向成功的彼岸。 ...
一日為師，終身為父是一個漢語成語，意思是哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻對待老師要像對待父親一樣敬重。出處：弟子事師，敬同於父，習其道也，學其言語，忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。清代詩人羅振玉《鳴沙石室佚書太公家教》 ...
1、意思是這樣你就可以當老師了。
2、出處：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
3、出自：孔子的《論語》，《論語·第二章·為政篇》。
4、溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑藉這一點就可以成為老師了。溫故而知新說明人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。 ...
知心可以為師矣的意思：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。
老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育型別（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。在古代 ...
1、可以為師矣的以釋義：用來。出自孔子《論語十則》。
2、原文：子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆 ...
意思是：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑藉這一點就可以成為老師了。
出自：孔子《論語》
原文：子曰：溫故而知新，可以為師矣。
釋義：孔子說，在溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以當老師了。 ...
1、溫故而知新，可以為師矣意思是：溫習舊知識從而得知新的理解與體會，憑藉這一點就可以成為老師了。說明人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的道理。
2、這句話出自孔子的《論語》，原文為：子曰：溫故而知新，可以為師矣。 ...