一綱四目指的是什麼

　　一綱四目是指1956年的春天，毛澤東委託赴章士釗轉去一封中共中央致蔣介石的信。信中提出了和平統一臺灣的具體辦法。

　　一綱：臺灣必須統一於中華人民共和國。四目：一、除外交統一於中央外，其他臺灣人事安排、軍政大權，由蔣中正管理；二、如果臺灣經濟建設資金不足，中央政府可以撥款予以補助；三、臺灣社會改革從緩，待條件成熟，亦尊重蔣中正意見和臺灣各界人民代表進行協商；四、國共雙方保證不破壞對方之事，以利兩黨重新合作。

　　“一綱四目”的提出，還促使蔣介石產生了與中國共產黨第三次合作的念頭。

　　在“一綱四目”主張的感召下，蔣介石於1956年曾選派宋宜山來到大陸進行國共再次合作方面的“摸底”；1975年春節前後，他還秘密囑託臺灣“總統府資政”陳立夫，透過秘密渠道邀請毛主席訪問臺灣。陳立夫接受這個秘密囑託後不久，在香港報紙上公開發表文章說：他們“歡迎毛澤東或者周恩來到臺灣訪問，與蔣介石重開談判之路，以造福國家和人民……開創（國共兩黨）再次合作的新局面”。

　　三綱八目是一個漢語成語，三綱是明明德，親民，止於至善。八目是格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下。語出《大學》。三綱八目成為後世封建政治倫理哲學的重要內容。

　　《大學》本身對“格物”，“致知”未作解釋，朱熹認為這是原文有闕佚，於是補撰《格物致知傳》一章，簡括地表述了他自己的客觀唯心主義認識論觀點，給《大學》增添了原來沒有的哲學內容。

　　一綱多本的好處是在保證一綱(即歷史社會科學教育方向一致)的前提下，能夠使各種版本的教材各盡其優，各展所長；同時使各版本在使用過程中相互借鑑，發現不足，以便推動教科書出版質量的進一步提高。一綱可以保證國家教育部所要求的知識點都能夠學到，基本知識能夠覆蓋。明確考試點，不會使學習寬泛而沒有重點。