三位一體自主招生

　　1、三位一體自主招生介紹：建立學業水平測試、綜合素質評價和統一選拔考試三位一體的多元化招生考試評價體系，三位一體招生時，綜合成績按一定比例計算形成。

　　2、三位一體自主招生與普通高考錄取的區別：普通高考招生是隻根據高考成績錄取，而三位一體自主招生需根據綜合成績錄取，即綜合成績按一定比例計算。

　　3、三位一體報考：三位一體考生需辦理至少兩次報考手續，高考報名和三位一體報名；報名分網上報名、準備申請材料、寄送申請材料三個環節。

　　區別：

　　1、面向範圍不同

　　自主招生：全國範圍的考生

　　三位一體綜合評價：主要針對浙江的考生，2017年大部分省內高校都在內，共43所和8所外省高水平三位一體院校。

　　2、直接加分與間接加分

　　自主招生：由高校自行組織，一般由筆試、面試兩部分組成。主要側重文化成績。透過自主招生選拔的考生必須參加高考，在高考錄取時可獲得直接20分或不等的優惠。

　　三位一體：旨在建立學業水平測試、綜合素質測評和高考三位一體的多元化招生考試評價體系，從而有利於選拔適合高校培養目標的學生，有利於引導中學實施素質教育，入圍考生高考後，會得到將上述三個成績按一定比例計算形成的綜合總分，並按報考院校的專業招生數量，擇優錄取。

　　網路配圖

　　高招期間，教育部門嚴禁高校以“新生高額獎學金”攬生源。但據《長江日報》報道，近日多場高招諮詢會在武漢舉行，幾乎所有當地部委屬高校公開派發的報考指南上，都列有高達萬元以上的新生獎學金或學費全免等政策，其中一高校今年新設了5萬元的新生獎學金，創下新高。

　　去年，教育部發布招生十大禁令，其中就包括嚴禁高等學校在錄取工作結束前，以各種方式向考生違規承諾錄取或簽訂“預錄取協議”或以“新生高額獎學金”、“入校後重新選擇專業”等承諾吸引生源，等等。但有些高校卻一再違反規定，在筆者看來，這暴露出當前計劃錄取制度和高校自主招生需求的矛盾。

　　其實，在發達國家，大學招生錄取時以獎學金吸引生源，是很正常的。但是，國外大學實行自由申請入學制度，一名考生可同時申請多所大學，大學獨立錄取，考生可同時獲得多張大學錄取通知書，再結合大學的教育質量、錄取專業、提供的教育服務（包括獎學金）進行選擇。而我國大學在錄取過程中，相對缺乏自主權，學校只能被動接收學生的檔案，在錄取結束之前，學校根本不知道錄取分數線會是多少。在這種情況下，學校是不可能做出“預錄取承諾”和新生高額獎學金承諾的，即便“承諾”，也很可能難以兌現。

　　鑑於此，教育部出臺了相關禁令，這是符合當前高考錄取制度的。在高考集中錄取階段，“預錄取”和“高額新生獎學金”，都不具法律效力，反過來會製造招生亂象，也侵犯學生的權利。可是，作為獨立辦學的大學，有必要擁有招生自主權，選擇符合本校標準的學生。制度規定不能“作為”，但學校卻想“有所作為”，有令不遵也就難以避免。

　　當然，在現行高考錄取制度下，就是學校想搶優秀生源，搶來的也是“招生政績”。因為所有高校都只能用分數這單一的標準選拔學生，於是，各高校在各地的錄取分數線，被認為是體現這所學校的地位和受學生歡迎程度的重要指標。大學之所以不惜違規，用“預錄取”等手段吸引學生報考，目的還是想提高本校在當地的錄取分數線。