1、樹立信心，三年級的孩子剛接觸作文，容易對沒有嘗試過的學科產生隔閡感，因此要幫三年級的孩子樹立信心。
2、增加閱讀量，可以適當給孩子一些課外書籍，讓孩子在閱讀的過程中採集一些精彩的句子，一方面能夠幫助孩子養成良好的閱讀習慣。
3、加強表達能力，簡單來說，作文其實就是將想說的話寫下來的過程。所以，知道要如何表達自己。
當我們想要輔導三年級的小學生寫作文時，可以參考一下的方法來輔導，下面是具體的介紹。
首先我們要調整一下孩子的情緒，讓孩子靜下心來，才會把心思放在作文上。
第二，我們要引導孩子在生活中找到一些題材，引導孩子去感悟，積累出一些素材。
第三，我們要引導孩子在素材中發現一些細節，透過提問的方式，對孩引導孩子，對生活細節的感悟。
第四，引導孩子的謀篇佈局，如何開頭，正文應該怎麼寫？結尾應該什麼收尾等。
第五，提供一個安靜的環境，讓孩子不受外界的打擾，然後一氣呵成寫完作文。
第六，我們的批改及時，及時發現孩子在寫作中存在的問題，給予一些針對性的指導。
1、樹立信心：剛學習寫作的時候不要讓孩子即刻進行寫作，可以讓孩子嘗試將一個事件先表達出來，再用紙筆記下，多給孩子自由發揮的空間，消磨他們對作文的隔閡感。
2、增加閱讀量：可以適當給孩子一些課外書籍，讓孩子在閱讀的過程中採集一些精彩的句子，一方面能夠幫助孩子養成良好的閱讀習慣，另一方面，能將好詞好句學以致用，運用在作文中提升寫作水平。
3、加強表達能力：簡單來說，作文其實就是將想說的話寫下來的過程。所以，知道要如何表達自己。父母平時可以和孩子多進行交流溝通，讓孩子有條理的表達自己的想法。
1、樹立信心：三年級的孩子剛接觸作文，容易產生隔閡感，因此要幫孩子樹立信心，舉個栗子：我孩子上課時，老師和我說過他們常用的一個方法技巧：孩子剛學習寫作時，不要讓他們即刻進行寫作，可以讓孩子嘗試將一個事件先表達出來，再用紙筆記下，多給孩子自由發揮的空間，消磨他們對作文的隔閡感。
2、增加閱讀量：可以適當 ...
1、樹立信心：剛學習寫作的時候不要讓孩子即刻進行寫作，可以讓孩子嘗試將一個事件先表達出來，再用紙筆記下，多給孩子自由發揮的空間，消磨他們對作文的隔閡感。
2、增加閱讀量：可以適當給孩子一些課外書籍，讓孩子在閱讀的過程中採集一些精彩的句子，一方面能夠幫助孩子養成良好的閱讀習慣，另一方面，能將好詞好句學以 ...
快樂六一_三年級作文1
一年一度的六一聯歡會就要開始了，同學們像鳥兒一樣歡快得蹦來跳去，顯得格外興奮。到了大禮堂，只見人山人海，座無虛席，每個人臉上都掛著燦爛的笑容。可見，學校和家長們對我們的節日有多麼的重視！
今年的六一聯歡會對我來說，意義不同，因為我要客串三個節目：鼓號隊迎賓，架子鼓表演，還有 ...
小學三年級作文：國慶趣事1
今天是國慶節後上學的第一天，我的心還沒收回來，還想著過節呢。今天早上姥姥把我叫醒我還以今天還放假著呢，我一想不對，今天已經是放假完的第一天上學了，要開始投入到學習的狀態了。
在課間休息時同學們都興奮的談論著我假期去哪玩了，玩什麼了，當然啦我也不例外，我也在議論著，但是， ...
平安夜的小學三年級作文1
在前天的平安夜，我過得非常高興。
其實按照傳統規定，平安夜這天，要給朋友送平安果，學校門口有賣的平安果，可是一個要5元錢，太貴了吧，我決定自己買一些包裝紙自己做一些平安果，可是我又不會包，怎摸辦呢？我們班有許多女同學自己包，我去請教她們，得到的答案是：首先，把一個包裝紙放 ...
快樂的平安夜三年級作文1
聖誕節那天，天氣絲毫也擋不住聖誕節快樂的腳步。街上的商店門前都擺上了美麗的聖誕樹，超市裡的員工也戴上了可愛的聖誕帽。看著這些，我們這些小鬼心裡樂開了花。因而，準備已久的聖誕party在下午最後一節課舉行了。為此，小怡還特地帶來了一棵聖誕樹，並把賀卡發放給了部分同學，這些同學把 ...
1、今天，我們學校舉行接力比賽。
2、我們特別興奮。下午，我們來到操場，看到一年級的同學還在跑步，我們就當了一下觀眾，可他們一下子就跑完了。該輪到我們三年級了，我們開始熱身活動了，比賽要開始了，我們班的第一個同學作好了準備，聽到哨子聲他就奮力往前跑，結果在交棒的時候接力棒掉地上了，真是急人啊！眼看其他 ...