三年級的分母計算方法

　　1、a/c+b/c=（a+b）/c；

　　2、a/c×b/d=（ab）/（cd）；

　　3、a/c÷b/d=a/c×d/b=ad/（bc）。

　　4、同分母分數相加減，分母不變，即分數單位不變，分子相加減，能約分的要約分。

　　5、異分母分數相加減，先通分，即運用分數的基本性質將異分母分數轉化為同分母分數，改變其分數單位而大小不變，再按同分母分數相加減法去計算，最後能約分的要約分。

　　6、利用分數與除法的關係：分子/分母=小數。

　　7、分母是2、4、8等，利用分數的基本性質，分母和分子同時乘以5、25、125等數，分母就轉成10、100、1000的數，直接換成小數。

　　1、一年級加法計算方法詳述。

　　2、破十法：13是由1個十和3個一組成的，可以先把10減去9，剩下的1和個位上的3合起來，得到13-9=4。這種演算法的基礎是孩子已經掌握了11～20各數的組成、會計算10以內的加法和減法，包括加減混合運算。

　　3、連續減法：把13-9拆成一道以前學過的連減法來算，把9分成3和6，13先減去3，再減去6，得到13-9=4。這種演算法的基礎是孩子已經掌握了10以內各數的分與合、會計算10以內的減法、十幾減幾得十的減法、連減的運算。

　　4、想加算減法：推出13減9就等於幾。這種演算法的基礎是孩子會根據加法算式寫出相應的減法算式，會求括號裡的未知數，會計算20以內的進位加法。如果進位加法非常熟練，這種方法就會計算得很快，而且孩子的逆向思維得到了鍛鍊，對加減法之間的密切關係有了更深地理解。在教學中，大部分學生掌握了用“想加算減”的方法計算十幾減幾，而且在運用這種計算方法的過程中體會到加減法之間的關係，個別孩子由於訓練不到位，口算速度沒有達到要求，還有一小部分學生由於基礎差，以前學習的20以內的進位加法還沒過關，因此還停留在”扳手指“算的階段，這將對後面進一步學習100以內的加減法有一定的影響。

　　5、多減加補法：把13減9想成13減10，因為多減了1個，所以得到的數還要再加上1，即13- 9=13-10+1=4。

　　1、直接計算對角線法：標準方法是在已給行列式的右邊新增已給行列式的第一列、第二列。我們把行列式的左上角到右下角的對角線稱為主對角線，把右上角到左下角的對角線稱為次對角線。這時，三階行列式的值等於主對角線的三個數的積與和主對角線平行的對角線上的三個數的積的和減去次對角線的三個數的積與和次對角線平行的對角線上三個數的積的和的差。

　　2、任何一行或一列展開：代數餘子式：行列式某元素的餘子式：行列式劃去該元素所在的行與列的各元素,剩下的元素按原樣排列,得到的新行列式，行列式某元素的代數餘子式：行列式某元素的餘子式與該元素對應的正負符號的乘積。即行列式可以按某一行或某一列展開成元素與其對應的代數餘子式的乘積之和。