1、週記的寫作方法：家長帶著孩子一起回想本週所發生的事情，把主要的有意義的事件說一說，並引導孩子說說對這幾件事的看法，或者是經過這幾件事學到了什麼，最後挑一兩件主要的寫一寫。
2、需要注意的是：事情的過程敘述不要寫的過多，簡明扼要即可，重要的是談感受，談收穫，今後應該怎麼做。
3、家長需耐心引導，多鼓勵，多談心。切忌批評，諷刺，挖苦，責怪孩子。平時應多引導孩子注意觀察生活中的點點滴滴，無論是作文、日記、週記，都來源於生活。
1、週記的寫作方法：家長帶著孩子一起回想本週所發生的事情，把主要的有意義的事件說一說，並引導孩子說說對這幾件事的看法，或者是經過這幾件事學到了什麼，最後挑一兩件主要的寫一寫。
2、需要注意的是：事情的過程敘述不要寫的過多，簡明扼要即可，重要的是談感受，談收穫，今後應該怎麼做。
3、家長需耐心引導，多鼓勵，多談心。切忌批評，諷刺，挖苦，責怪孩子。平時應多引導孩子注意觀察生活中的點點滴滴，無論是作文、日記、週記，都來源於生活。
孩子寫作業墨跡，可以採取以下辦法：
1、開始習慣至關重要。孩子放學後一定先寫作業，再吃飯。不要讓孩子玩一玩，玩夠再寫作業，習慣養成很關鍵。
2、不要給孩子加作業。做完老師佈置的作業，不要給孩子額外加作業，如果孩子覺得很累，晚上時間都是寫作業，久而久之就會墨跡，寫作業沒興趣。
3、計時寫作業。家長記錄孩子寫作業時間，如果寫的又快質量又高，及時給與語言鼓勵。
4、如果作業質量很差，與課堂有關的成分很大，及時與老師溝通，瞭解情況。
1、海量閱讀是寫好作文的基礎。如果說孩子下筆什麼也寫不出來，那麼他應該沒怎麼看過書。不是說一定要看作文書。任何型別的書籍都要讀。因為這些不同型別的書，就是作文中所說的不同文體。
2、閱讀中要寫讀書筆記，這些素材（好詞好句）都可以利用到作文中來。不動筆墨不讀書，邊讀邊思考，這樣的閱讀才是有意義的。將文章中的好詞好句記在一本筆記本中。利用早晨這樣的容易記憶的時間段，進行背誦。長期堅持，你的作文水平會突飛猛進。
3、寫好作文離不開觀察，留心觀察生活，利用各種感官進行觀察。無論是什麼型別的文章，都是來源於生活的所見所聞所想。尤其是小學段的作文主題都是來源於身邊。利用各種感官觀察生活，觀察事物時，不僅僅用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，這樣的觀察，會讓你的觀察更有效，也更有東西可寫。
4、寫作興趣是支撐學生進行作文創作的源泉。低年級學生寫作文，在文體結構上，主次表達上往往都會出現問題。但是一定要多進行鼓勵。因為一旦大家到他的寫作興趣，他會覺得無從下筆，這樣對於他寫作水平提高是十分不利的。寫作技巧是可以傳授的，但是創作熱情一旦被澆滅，那麼就很難被激發。
5、將作文文體（結構）進行分類，掌握不同文體的寫作技巧。記敘文、說明文、童話、寓言……小學生寫作文大概就是這幾種文體。掌握不同分析的寫作技巧是十分必要的。寫自己學校採用由遠及近、移步換景的寫作方法。當然這些都需要一定時間的積累，一般到中高年級才能達到這樣的水平。