三級教育的教育人分別是誰

　　三級安全教育是針對新入職的員工進行的安全教育。

　　三級安全教育是指新入廠職員，工人的廠級安全教育，車間級安全教育和崗位安全教育，廠礦企業安全生產教育制度的基本形式。三級安全教育制度是企業安全教育的基本教育制度。三級安全教育是入廠教育，車間教育和班組教育。

　　企業必須對新工人進行安全生產的入廠教育，車間教育，班組教育。對調換新工種，復工，採取新技術，新工藝，新裝置，新材料的工人，必須進行新崗位，新操作方法的安全衛生教育，受教育者，經考試合格後，方可上崗操作。

　　教育一詞最早出現在孟子的《孟子·盡心上》中“仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”

　　孟子是戰國時代著名的思想家和教育家，孟子名軻，字子輿，是繼孔子之後儒家學派的一位大師。在教育方面，孟子繼承了並發展了孔子的教育思想，對後代有巨大影響。

　　孟子所著《孟子》一書，記錄了孟子的教育活動和教育主張，是研究孟子思想的最主要的文獻資料。孟子的育思想對後世中華民族氣節、民主精神的激發、崇高境界的形成，有極其重要的啟蒙作用。

　　人是環境和教育的產物，是18世紀法國唯物主義哲學家愛爾維修提出的著名論斷。這個命題的含義是，人的道德面貌的好壞和才智的高低，不是先天的，而是後天環境和教育所決定的。這個命題是愛爾維修等人對人的本性及其精神、觀念的來源等一系列哲學觀點所引出的必然的邏輯結論。他們從感覺論或從人是物質存在的一種特殊形式，因而有其不變的活動法則的觀點出發，認為人有永恆不變的自然本性，即自愛。他們認為這種自然本性本身是無所謂善惡的，使這種自愛的本性在道德上趨向於善或惡的原因在於社會環境。

　　拓展：愛爾維修出身上層社會，他與伏爾泰、狄德羅都是巴黎的大路易學校的畢業生。曾任政府總包稅官的職務，後辭職專事著述。1758年發表 《論精神》一書被巴黎法院查禁。他晚年寫作的《論人》在去世後才在荷蘭的海牙出版。