三級課程建設是什麼意思

　　國家、地方、學校三級課程國家制定中小學課程發展總體規劃，確定國家課程門類和課時，制定國家課程標準，宏觀指導課程實施。在保證實施國家課程的基礎上，鼓勵地方開發適應本地區的地方課程，學校可開發或選用適合本校特點的課程。

　　國家課程小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術等課程。

　　地方課程佔用地方課程課時，經省教育廳中小學教材編審委員會審定的課程。

　　校本課程就是學校的活動類課程、選修課、興趣活動的繼承、規範和發展，納入課表，依據學生需要開發，根據學校資源開發，依據辦學目標開發，認真編寫教材。

　　電力負荷應根據對供電可靠性的要求及中斷供電在政治，經濟上所造成損失或影響的程度進行分級。

　　符合下列情況之一，為一級負荷：

　　1、中斷供電將造成人身傷亡時。

　　2、中斷供電將在政治，經濟上造成重大損失時，重大裝置損壞，重大產品報廢，用重要原料生產的產品大量報廢，國民經濟中重點企業的連續生產過程被打亂需要長時間才能恢復等。

　　3、中斷供電將影響有重大政治，經濟意義的用電單位的正常工作，重要交通樞紐，重要通訊樞紐，重要賓館，大型體育場館，經常用於國際活動的大量人員集中的公共場所等用電單位中的重要電力負荷。

　　在一級負荷中，當中斷供電將發生中毒，爆炸和火災等情況的負荷，以及特別重要場所的不允許中斷供電的負荷，應視為特別重要的負荷。

　　符合下列情況之一，為二級負荷：

　　1、中斷供電將在政治，經濟上造成較大損失時，主要裝置損壞，大量產品報廢，連續生產過程被打亂需較長時間才能恢復，重點企業大量減產等。

　　2、中斷供電將影響重要用電單位的正常工作，交通樞紐，通訊樞紐等用電單位中的重要電力負荷，以及中斷供電將造成大型影劇院，大型商場等較多人員集中的重要的公共場所秩序混亂。

　　不屬於一級和二級負荷者為三級負荷。

　　德育課程指的是小學開設的《品德與社會》，初中開設的《思想品德》課程，高中開設的《思想政治》課程。小學和初中階段的德育課程為綜合課程，高中階段採取模組設定的形式，力求體現課程的針對性。

　　德育課程有四個特點：生活化、綜合化、生本性、開放性。課程是為而規定的教學科目及它的目的、內容、範圍、分量和程序的總和，包括為學生個性的全面發展而營造的學校環境的全部內容。德育課程的目標可以分為每門課程的總目標和情感態度價值觀、能力、知識等方面的分目標，並隨學段不同而有區別。