這個現象是很正常的，應該知道步入初一來說，孩子變化大是理所應當的，首先他要適應新環境，其次，這個年齡段也是叛逆期剛好萌芽的時候。他需要時間來調節，如果給他過大的壓力，讓他還像小學那樣，絕對是不可能的，還有他的心理也是語言有人指導的，這個時候應該與他多交流，儘管他不想，但是也不要太嚴，適中就好。
這個現象是很正常的，應該知道步入初一來說，孩子變化大是理所應當的，首先他要適應新環境，其次，這個年齡段也是叛逆期剛好萌芽的時候。他需要時間來調節，如果給他過大的壓力，讓他還像小學那樣，絕對是不可能的，還有他的心理也是語言有人指導的，這個時候應該與他多交流，儘管他不想，但是也不要太嚴，適中就好。
需要從各方面找出原因進而採取措施：
1、首先父母需要自省，父母需要改變。孩子身上的問題與家長的教育方式和影響息息相關。適當地改變自己的想法與教育方式。多與孩子進行溝通交流。
2、家長自省後，和孩子來一次深入的溝通，分析孩子為什麼出現目前這樣的學習狀態，他的行為表現和父母的行為有什麼關係，然後，父母先做出一個表態，把造成這樣的結果先承擔下來，再表明會和孩子共同面對，幫他改變。
3、面對即將高考的孩子，家長切忌盲目的要求他們去實現家長的“高指標”，因為過高的期望是不現實的，如果家長一味的過高要求，會使本來已經超負荷學習的孩子不堪重負。
4、為孩子的每一點進步點贊，每個人都渴望被認可，請找準時機為孩子鼓勁，讓孩子找到動力，找到信心，找到被尊重和愛的感覺，從而以更加飽滿的激情投入到學習和生活中。
5、可以帶孩子到大學裡感受一下理想院校的氛圍，找到努力的方向。
保持正常的心態 家長面臨孩子學習態度懶散、不認真，學習效果不佳時，要保持正常的心態，承認和直面事實，不帶情緒，就事論事，只有保持正常的心態，才有能力幫助孩子克服困難，如果家長先焦慮了，這種焦慮反過來會影響孩子，對孩子的問題不僅沒有幫助，反而是雪上加霜；
找到問題產生的原因 真正理解孩子，幫助孩子找到問題產生的原因，是因為對學習沒有興趣，還是對自己缺乏自控力，還是貪玩，注意力無法集中，還是本身智力跟不上，因為感到困難，從而喪失了學習的信心？只有找到了問題背後真正的原因，才能有的放矢，幫助孩子解決問題；
瞭解孩子內心的需要 如果孩子在學習上得不到好的效果，又常常受到老師或家長的批評，讓孩子對學習產生厭倦或恐懼，就會喪失學習的動力，無法在行為上認真、主動，因此家長應該想辦法從內部動機上，激發孩子的學習動力，同時多加鼓勵和肯定，讓孩子感到學習是件有意義的事情，值得付出；
瞭解孩子的學習基礎 不期望孩子跟班上其他優秀同學比，只跟孩子自己比，讓孩子逐步掌握相關的知識，不斷取得進步，看到自己的潛力，增強孩子的學習信心；
提出符合實際的要求和期望 讓孩子在該學習的時間，集中注意力，認真學習，積極主動，如果達到了家長的要求，就鼓勵孩子在該休息的時間，多幹孩子想做的事情，發展他的興趣特長，不讓孩子感覺到學習就是他的全部；
培養孩子的意志品質 每天堅持早起、堅持讀有意義的書籍、自己獨立完成自己的事情甚至幫助家長做家務，在行為上主動、有恆心，這樣就可以避免懶散、不認真的習氣；
培養孩子遠大的志向 鼓勵孩子透過努力實現自己的夢想，讓孩子有追求、有抱負，這樣才能在學習上有目標，有動力，從而幫助自己克服懶散、不認真的習慣，養成終身受益的好品質。