中國民族歌劇的創作特點是什麼

　　1、反映近代歷史革命戰爭：中國民族歌劇是在特定歷史條件下形成的，多來源於生活;2、改編歷史任務和傳統民間故事：題材方面大多是英雄愛國曆史人物和民間故事等正面題材;3、反映人民的內心生活和精神面貌：內容方面積極正面、充滿自由氣息。

　　中國民族歌劇的創作特點是

　　1、反映近代歷史革命戰爭

　　中國民族歌劇的誕生是在特定的歷史條件下形成的，例如比較有名的《白毛女》和《黨的女兒》，都是在題材方面具備了各自的特點，但是大多又來源於生活，這樣才能讓觀眾更有實感，也體現了中華民族兒女不懈鬥爭的精神和對現實生活的寫照。

　　2、改編歷史人物和傳統民間故事

　　中國民族歌劇的創作特點還體現在題材方面，大多都是根據史料記載的英雄愛國曆史人物或廣為流傳的民間故事等正面題材，體現出中華民族淳樸、勤勞、正直、勇敢、愛國的傳統美德，更好的弘揚傳統民族文化。

　　3、反映人民的內心生活和精神面貌

　　另外中國民族歌劇創作在內容方面大多都反封建的，爭取婚姻自由、追求美好幸福生活，基調充滿了積極向上的特點，同時也深刻的反應了時代背景下人們對內心精神世界的渴求。

　　實踐性。不論毛澤東關於民族問題的理論，或是鄧小平民族理論、“三個代表”重要思想關於民族問題理論和新世紀新階段的民族理論新發展，都來自於黨領導的中國革命和建設實踐，來自於中國特色社會主義和全面建設小康社會的實踐。繼承性。中國民族理論的思想理論基礎是馬克思列寧主命和社會發展總問題的一部分。在一些基本觀點上乃至語言表述上，都是一貫相通、一脈相承的，都來自於馬克思、恩格斯和列寧的經典論述。創新性。中國民族理論在繼承中，根據變化著的實際不斷創新的。毛澤東的“和平過渡”的觀點，就是對馬列主義民族理論在落後民族如何實現社會變革這一重大問題上的理論創新。科學性。作為對中國民族和民族問題發展規律科學認識的中國化馬克思主義民族理論，也是科學的，是我們黨處理國內民族問題的銳利武器。中國民族理論也是一套嚴密的科學體系。

　　1、民族教育，是少數民族教育的簡稱。是指對漢族以外的其他55個少數民族實施的教育，是中國整個教育的一個重要組成部分；

　　2、民族教育是對本民族文化的傳承，及對外來文化引進，消化和吸收的過程。狹義的民族教育是指對少數民族文化知識的教育；

　　3、民族教育目的是培養大批民族知識群，從而進行傳播科學技術知識，傳承民族文化，從而穩定民族團結；

　　4、目前，民族教育法規還存在法律形式，法律語言不規範，民族教育立法理論研究亟待加強等問題；

　　5、民族教育目前自身特點是，民族化，系統化以及專業化。