1、可以準備一些學過的水果或者動物的卡片，然後塗上一種顏色，透過已學的物體名稱引入，然後開始匯入新的顏色內容；
2、做遊戲：說出自己衣服上帶有的顏色，至少三種，然後才能回到座位，否則給大家表演節目；
3、老師說出顏色，讓同學們以最快地時間找出帶有此顏色的物體塗料，然後由學生來調和出新的顏色，然後用調顏色的方式培養孩子動手能力和觀察能力。
1、可以準備一些學過的水果或者動物的卡片，然後塗上一種顏色，透過已學的物體名稱引入，然後開始匯入新的顏色內容；
2、做遊戲：說出自己衣服上帶有的顏色，至少三種，然後才能回到座位，否則給大家表演節目；
3、老師說出顏色，讓同學們以最快地時間找出帶有此顏色的物體塗料，然後由學生來調和出新的顏色，然後用調顏色的方式培養孩子動手能力和觀察能力。
方法如下：
1、課內教師指導 。課任教師利用閱讀課推薦閱讀書目，激發閱讀熱情，檢查閱讀進度，規範閱讀行為，最佳化閱讀策略，促進學生養成良好的閱讀習慣。
2、課外學生自讀。學生要充分利用課外時間閱讀老師所推薦的閱讀書目，做好讀書筆記，適時地與同學交流讀書心得，閱讀課上積極展示閱讀成果。
3、活動促進閱讀。依託校圖書館，憑藉班級圖書角，藉助“班級英語讀書論壇本”，發表自己的觀點，其他同學積極跟貼，暢所欲言，以便提升英語表達能力，使讀寫相結合。成立校園英語讀書會，適時舉辦校園英語沙龍、英語角、書本劇表演等活動，創造濃厚的讀書氛圍。
4、精心設計匯入。“良好的開端是成功的一半。”一節課如果匯入得當，就會為整節課起到良好的鋪墊作用。雖然“課堂匯入”在整堂課的教學中佔的比重不大，持續的時間不長，但是它是整個英語課堂教學中一個非常重要的環節。
5、認真備課，提高高效課堂的前提。備課是教學過程中必不可少的重要環節。教師應認真鑽研教材內容。教師在備課時，要想真正發揮教材的作用，就必須對教材有透徹的理解，重點閱讀當前學生所學教材、鑽研教材，弄清本冊教材的具體內容、教學要求和在整個高中英語教材中的地位和作用，最終明確教學目的與要求。
小學英語課上的小遊戲有：
1、炸彈：練習單詞時，把炸彈標識放在其中一個單詞上，在讀單詞的過程中，不能讀帶有炸彈的單詞。
2、接龍游戲：將學生分成兩組，老師閃單詞的圖片，讓學生分別到黑板前寫下單詞，比比哪組寫得多。
3、說反語：老師說一個英文單詞，學生們說出和它相反意思的英語單詞。
4、找單詞：將單詞卡貼於黑板上，找三名同學，一名同學說單詞，另兩名同學按所說找出該單詞，看誰找得快。
5、我說你做：老師模仿動物的叫聲或者動作讓學生說出單詞，反之