1、要提前做好合理的計劃。學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。
2、應當重視語言材料的積累。學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能啟用思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。
3、閱讀寫作能力的考查始終是語文試題中所佔比重最大的部分。因此在複習階段，學生應認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規律和技巧。
4、學生要學會積累。可以把平時得分高的文章和一些看到過的範文收集起來，並適當作些記憶。看一些有深度的文章，並進行一下背誦很有必要。當然，背的過程中用不著一字不差，關鍵是體會其中的語境、語感。還需要在作文結構上進行訓練，特別是開頭和結尾的訓練，這有助於學生理清思路。因為在作文時間裡，學生要寫出有新意的文章存在著難度，所以首先要做到規範。
高三一輪複習方法如下：
1、積極參與課堂互動，老師通常都有豐富的經驗，課前己經深入研究過大綱、考綱，研究過教學方法和同學們的學習方法，課上專心聽講可以少走彎路；積極討論互動，高三的課堂容量大、思維密度大，要積極主動地回答老師提出的問題，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體；做好筆記，多記模型、思維方法。
2、有效練習，要針對考點進行有針對性的訓練，不能搞題海戰術；做完作業不要以為完成了任務而將題目高高掛起，要養成題後總結反思的習慣，找出同類問題的解題方法，透過總結，培養知識的遷移能力和靈活的思維變換。
3、測試補漏，完善提高，測試題目要用較基礎的“高考真題”和高考試題模擬題，這樣的題不偏不怪，緊扣考綱，難度適中。
4、建立錯題本，將做錯的題裝訂成冊，備註上錯解原因，隔一段時間再回去做，重新測試這些易錯題時，要爭取百分之百正確。
1、電流的形成：電荷的定向移動形成電流。(任何電荷的定向移動都會形成電流)。
2、電流的方向：把正電荷定向移動的方向規定為電流方向。（而負電荷定向移動的方向和正電荷移動的方向相反，即與電流方向相反）。
3、電源：能提供持續電流（或電壓）的裝置。
4、電源是把其他形式的能轉化為電能。如干電池是把化學能轉化為電能。發電機則由機械能轉化為電能。
5、 持續電流的條件：必須有電源和電路閉合。
6、導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，酸、鹼、鹽的水溶液等。
7、絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：橡膠，玻璃，陶瓷，塑膠，油，純水等。
8、導體和絕緣體的主要區別是：導體內有大量自由移動的電荷，而絕緣體內幾乎沒有自由移動的電荷，但導體和絕緣體是沒有絕對的界限，在一定條件下可以互相轉化。
9、金屬導電靠的是自由電子，它移動的方向與金屬導體中的電流方向相反。
10、電路組成：由電源、導線、開關和用電器組成。
11、電路有三種狀態：(1)通路：接通的電路叫通路；(2)開路：斷開的電路叫開路；(3)短路：直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。
12、電路圖：用符號表示電路連線的圖叫電路圖。
13、串聯：把元件逐個順序連線起來，叫串聯。（電路中任意一處斷開，電路中都沒有電流透過）
14、並聯：把元件並列地連線起來，叫並聯。（並聯電路中各個支路是互不影響的）
15、電流的大小用電流強度(簡稱電流)表示。
16、電流I的單位是：國際單位是：安培(A)；常用單位是：毫安(mA)、微安(μA)
。
17、測量電流的儀表是：電流表，它的使用規則是：①電流表要串聯在電路中；②接線柱的接法要正確，使電流從+接線柱入，從-接線柱出；③被測電流不要超過電流表的量程；④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上。