雪要下一尺，那得有多大，那得有多久？如果你為了見一個人。你會為他站一尺雪嗎？本期民間故事為你講訴程門立雪的故事，程門立雪舊指學生恭敬受教。現比喻尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。
成語出自《宋史·楊時傳》：“至是，楊時見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢（音zuò）侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
故事：
楊時字叫中立，是劍南將樂地方的人。
小的時候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。年紀稍大一點既潛心學習經史，宋熙寧九年進士及第，當時，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學術精要（即理學），河南洛陽這些地方的學者都去拜他們為師，楊時被調去做官他都沒有去，在潁昌以學生禮節拜程顥為師，師生相處得很好。
楊時回家的時候，程顥目送他說：“吾的學說將向南方傳播了。
又過了四年程顥去世了，楊時聽說以後，在臥室設了程顥的靈位哭祭，又用書信訃告同學的人。
程顥死以後，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。
一天拜見程頤，程頤正閉著眼睛坐著，楊時與同學遊酢（音zuò）就侍立在門外沒有離開，程頤已經察覺的時候，那門外的雪已經一尺多深了。
出自《宋史·楊時傳》：“時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文，稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學於熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥於潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而以書赴告同學者。至是，又見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不遠千里從之遊，號曰龜山先生。”
1、宋朝時候，有個讀書人叫楊時，他非常尊敬老師。他的老師是當時著名的學者程顥。楊時四十多歲的時候，程顥死了。他聽說程顥的弟弟程頤也是一個有學問的人，就又拜程頤為老師。有一個下雪天，楊時去找程頤請教一個問題。他到了程頤家裡，聽說程頤正在睡午覺，便一聲不響地等著。過了好久，程頤醒了，才知道楊時已經等了好久，趕忙起來同他議論問題。這時候，門外的雪已經積得很厚了。
2、楊時這種愛好學習、尊敬老師的優良品德，受到了很多人的稱讚。後來，人們就把這件事概括成“程門立雪”這句成語，來形容那些愛好學習又尊敬老師的人。
1、北宋有一個大學問家，他的名字叫做楊時，為人謙遜有禮貌。有一次，楊時來拜見老師程頤，但當時程頤正好在家裡面睡覺，楊時不忍心打擾他的老師，就站在門外邊，靜靜地等著老師醒過來。過了一會兒，天上下起了大雪，天氣也開始變得很冷，但楊時沒有走，而是在雪中站立著等待老師醒來。當老師睡醒的時候，發現門外站著一個“雪人 ...
程門立雪的主人公葬於福建省將樂縣城南郊的烏石山麓。程門立雪的主人公是楊時。楊時少年時，聰穎好學，善作詩文，被人稱“神童”。幼時讀佛學，少年攻讀儒學。中進士後，授予汀州司戶參軍。以病為由沒有赴任，專心研究理學，著《列子解》。 ...
古人常說，一日為師，終身為父,三人行必有我師。尊師重教是中國的傳統美德，而程門立雪這個典故就集中反映了這樣的美德。
這個典故出自《宋史·楊時傳》 至是，遊醉、楊時見程頤於洛，時蓋年 四十矣。一日見頤，頤偶眼坐，遊醉與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺 矣。宋代著名理學家楊時從小刻苦讀書，立志著書立說。 ...
1、學習要堅持不懈、要尊師重教、求學師門,誠心專志；
2、稱讚那些尊師求學，誠心專志，謙虛好學的學子。當代詩人柳亞子曾在《懷人詩十章》中寫到“卻愧鯫生百無似，也曾立雪到程門”。可見程門立雪的影響之大，意義之深。濃重的文化氣息和這源遠流長的歷史，對我們今天來說仍然有著非常好的借鑑意義，歷史拉近了我們與先 ...
1、程門立雪舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長；比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。出自《宋史·楊時傳》。
2、有關“程門立雪”的最早史料，主要有兩個。一個是《二程語錄·侯子雅言》：“遊、楊初見伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎？日既晚，且休矣。’及出門，門外之雪深一尺”。一個是《宋 ...
1、含義：舊指學生恭敬受教，現指尊敬師長。比喻求學心切和對有學問長者的尊敬。
2、出處《宋史·楊時傳》：“一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站立等待。程頤醒來，門前積雪已經一尺深了。 ...
1、程門立雪的故事是這樣的：北宋的時候，有一個大學問家，他的名字叫做楊時。楊時這個人是一個非常有禮貌，也很謙虛好學的人。不管遇到什麼的困難他都想辦法把自己想要知道的知識從別人那裡獲取。主要是和學習有關的事情，哪怕是付出再大的代價他也要做到。
2、那一年，楊時已經四十歲了，有一次他和他的好朋友遊酢提前約 ...