二年級數學下冊可以做以下應用題：
同學們參加勞動，二年級一班去了26人，二年級二班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組；某學校有45人去東湖遊玩，其中15人去參觀植物園，剩下的去划船，每條船坐6人，需要幾條船；李老師有50元錢，買3個小足球用去了36元，剩下的錢正好買2副球拍，每副球拍多少錢。
二年級數學下冊可以做以下應用題：
同學們參加勞動，二年級一班去了26人，二年級二班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組；某學校有45人去東湖遊玩，其中15人去參觀植物園，剩下的去划船，每條船坐6人，需要幾條船；李老師有50元錢，買3個小足球用去了36元，剩下的錢正好買2副球拍，每副球拍多少錢。
1、教學目標：
使學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法和加法的驗算方法的過程。
使學生了解驗算的作用。
使學生在探索演算法的過程中，體會數學與生活的密切聯絡，增強數學學習的興趣，發展數學思考。
2、教學重點：學生經歷探索三位數加兩、三位數的不進位加法和加法的驗算方法的過程。
3、教學難點：學生經歷探索加法的驗算方法的過程。
4、教學準備：教學掛圖。
1、透過把一些物體進行平均分的操作活動，體會餘數產生的過程，初步理解餘數的含義；探索並掌握有餘數除法的求商方法，知道餘數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有餘數除法的式題，會用有餘數除法解決簡單的實際問題。
2、透過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，並能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯絡。
3、透過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。
4、透過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。
5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關係，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。
6、聯絡乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7、在現實情境中，初步掌握分析數量關係的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8、聯絡生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、釐米之間的關係，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量並描述物體的長度。
9、聯絡對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關係；能看懂簡單的路線圖，並能根據要求描述簡單的行走路線。
10、聯絡一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11、會對同一組資料按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。