1、I felt sort of ill 我感覺有點不適。
2、I have a good idea! 我有一個好主意。
3、It is growing cool 天氣漸漸涼爽起來。
4、It seems all right 看來這沒問題。
5、Its going too far 太離譜了。
6、May I use your pen? 我可以用你的筆嗎?
7、She had a bad cold 她患了重感冒。
8、Thats a good idea 這個主意真不錯。
9、The answer is zero 白忙了。
10、What does she like? 她喜歡什麼?
1、學習英語組織課堂教學，誘發學生的學習興趣。語言是思維的工具，為了使小學生的思維儘快地與英語聯絡起來，在英語課堂組織教學中，應儘可能使用英語，做到課堂教學英語以排除對母語的依賴和母語的干擾。
2、運用情景教學法，培養學生的學習興趣。小學生的年齡小，接受抽象事物的能力差，他們的感性大於理性，運用情景教學法，使學生積極參與教學活動，培養學生的語言交際能力。
3、運用多種教學方法，鞏固學生的學習興趣。教學有法，叫無定法。外語教學的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學生進行
1、先從每個模組的單詞著手，先複習單詞，再複習課文以及每個模組的重點句型和片語；2、複習平時老師上課時做的筆記，如果有條件的話，可以聽聽錄音帶；3、然後把練習冊中錯過的題看一遍，一題一題再認真做一遍；4、臨考試時，做幾套期末考試的卷子，最好卷子是往年的，可以幫助熟悉題型。
1、指導思想
堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。
2、學情分析
五年級有三個班，一共有146人。學生已學 ...
1.、“主語 + 謂語(不及物動詞)”(即“主謂”句型)。
2.、“主語 + 謂語(及物動詞) + 賓語”(即“主謂賓”句型)。
3.、“主語 + 謂語(及物動詞) + 間接賓語 + 直接賓語”(即“主謂雙賓”句型)。
4、So+be/情態動詞/助動詞+主語。
5、not…until… ...
1、Are you by yourself? 你一個人來嗎?
2、Are you kidding me? 跟我開玩笑啊?
3、Back in a moment! 馬上回來!
4、Boys will be boys! 本性難移!
5、Come to the point! 有話直說!
6、 ...
1、描述人的外貌單詞：old老的、young年輕的、tall高的、short矮的、fat胖的、thin年輕的。
2、描述人的性格的單詞：kind 藹的、strict嚴厲的、polite有禮貌的、clever聰明的、hard-working努力的、helpful樂於幫助人的。
3、重點句型：---W ...
1、目前，我們國家的英語主要教課本，導致孩子覺得英語學習很乏味。小學五年級英語學習屬於孩子的英語啟萌教育階段，在小學階段，培養孩子對英語學習的興趣是很重要的。英語作為一門國際語言，作為語言的交際性以及交流的重要性。
2、小學五年級英語學習應該如何學習呢？現在，學校為了增加英語學習的趣味性，在小學英語課 ...
1、as an old saying goes....正如一句古老的諺語所說
2、....be nothing but... ....不過就是...
3、from where i stand.... 從我的立場來說
4、give oneself a chance to.....給某人一個機會去 ...
1、記一些簡單常見的單詞；
2、背一些通俗易懂的文章；
3、讀書時大聲的讀；
4、多看一些英語的動畫片來提高聽力和興趣；
5、必要時上一些英語補習班。 ...