五年級音樂教學計劃內容

　　1、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的發明性思維，形成良好的人文素養。

　　2、學生情況分析：

　　五年級學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小區域性學生音樂素養不錯，樂理知識的掌握，唱歌的狀態，音色、樂感都可圈可點。中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。但我相信，經過一學期的努力後，他們一定會有所改善。

　　3、本學期教學目標、內容：

　　發聲訓練區域性：

　　（1）在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

　　（2）在擴充套件音域中，謹慎地擴充套件低聲區音域。

　　（3）在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳區域性：

　　讀譜知識：

　　認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習其唱（奏）法。

　　視唱區域性：

　　複習所學過的音階和音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段和有臨時變音記號的單聲部歌曲。

　　練耳區域性：

　　聽記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽記2～4小節節奏；聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差別。聽辨歌（樂）曲的力度和速度並作標誌。

　　學習科目和以前差別不大，開設有:語文、數學、英語、科學、品德與社會、體育、音樂、美術、資訊科技、班隊課、閱讀。

　　1、學情分析：

　　（1）五年級學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。

　　（2）在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

　　2、教材分析：

　　第九冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工製作技能的探索

　　3、學期目標：

　　（1）瞭解美術的基本知識，認識美術工具，並能使用工具進行簡單的美術活動。

　　（2）透過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感。

　　4、教學重難點：

　　熟悉美術工具，透過學習能在借鑑的基礎上結合自身生活經驗，完成簡單的美術活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中培養學生憑藉自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發展的目的。

　　5、教學措施：

　　（1）以知道觀察入手，在實踐中掌握觀察方法，並培養學生細緻的工作作風和細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，採用小步快跑的方法，帶領學生完成教學目標。

　　（2）認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的'功能，提高學生的審美能力。

　　（3）加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

　　（4）鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯絡，與學生生活經驗的聯絡，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　（5）注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　（6）教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄影、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

　　（7）運用計算機和網路美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用網際網路資源，檢索豐富的美術資訊，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

　　（8）改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

　　（9）充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

　　（10）根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

　　（11）儘量注意學科間的聯絡。

　　（12）培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

　　（13）利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

　　（14）學業考核以平時成績為主，考核採取課堂提問、作業等多種形式相結合。

　　6、教學內容總體安排：按教學進度進行。

　　1、《四年級音樂教學計劃》。

　　2、指導思想：以音樂音樂審美為核心，提升學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

　　3、學生情況分析：我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今後知識的銜接工作。我會採取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，採取遊戲的方式讓學生邊玩邊學。

　　4、本學期教學目標、任務：除了歌曲的學習以外，結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞，並要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

　　5、教材分析：本冊教材共分十個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯絡等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有一定的相關性或聯絡性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。在識譜要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，並試著填唱名、學唱字母譜和編創簡單旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節奏和培養節奏感方面，以趣味化的謎語、遊戲和活動等形式出現，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

　　6、教學分析：唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。欣賞教學是培養學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對於開闊學生視野，提升文化素養，豐富情感具有重要意義。識譜教學是學生學習音樂的必要環節。教學要符合學生的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提升。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在透過某一種形式（如歌唱發聲、節奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發揮每一條練習中所包含的訓練作用。

　　7、提升教學質量措施：認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。設計好每堂課的匯入，提升學生的學習興趣。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

　　8、教學進度表：第2周複習上學期的內容。學習《採菱》。

　　9、第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》。

　　10、第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》。

　　11、第5周歌曲《愉快的夢》編創《愉快的夢》。

　　12、第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創歌曲聆聽《乒乓變奏曲》。

　　13、第7周聆聽《旋轉木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》。

　　14、第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管絃樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》。

　　15、第9周歌曲《我是少年阿凡提》創編表演《我是少年阿凡提》。

　　16、第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》。

　　17、第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機靈的歌》。

　　18、第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號fp聆聽《回聲》 。

　　19、第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》。

　　20、第14周歌曲《盪鞦韆》表演《盪鞦韆》聆聽《山童》。

　　21、第15周歌曲《小孩世界》編創《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》。

　　22、第16周編創《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》。

　　23、第17周舉辦《我身邊的音樂》活動聆聽《鈴蘭》。

　　24、第18周複習。

　　25、第19週考核和學生自評。