應該是五體投地。
五體投地：
成語，兩手、兩膝和頭一起著地。是古印度佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點。在 《佛學大辭典》 中的 解釋：又曰五輪投地。投五處於地，為敬禮之最上者。行事鈔下之三曰：“地持當五輪至地作禮。”
《梁書·中天竺國傳》：“今以此國君臣民庶，山川珍重，一切珍重，一切歸屬，五體投地，歸誠大王。”唐·玄奘《大唐西域記·三國》：“致敬之式，其儀九等：一、發言慰問，二、俯首示敬，三、舉手高揖，四、合掌平拱，五、屈膝，六、長跪，七、手膝踞地，八、
應該是五體投地。
五體投地：
成語，兩手、兩膝和頭一起著地。是古印度佛教一種最恭敬的行禮儀式。比喻佩服到了極點。在 《佛學大辭典》 中的 解釋：又曰五輪投地。投五處於地，為敬禮之最上者。行事鈔下之三曰：“地持當五輪至地作禮。”
《梁書·中天竺國傳》：“今以此國君臣民庶，山川珍重，一切珍重，一切歸屬，五體投地，歸誠大王。”唐·玄奘《大唐西域記·三國》：“致敬之式，其儀九等：一、發言慰問，二、俯首示敬，三、舉手高揖，四、合掌平拱，五、屈膝，六、長跪，七、手膝踞地，八、
只有含校字的四字成語。
1、校短推長：指衡量人物的長處和短處。
2、摸金校尉：校尉：古代軍官職稱。 指掠奪財物的軍官。
3、犯而不校：犯：觸犯；校：計較。 受到別人的觸犯或無禮也不計較。
4、犯而勿校：受到別人的觸犯或無禮也不計較。
5、校短量長：指衡量人物的長處和短處。
6、銖銖校量：銖銖：分量極輕。指斤斤計較。
7、同年而校：猶言相提並論。把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。
叫天天不應，叫地地不靈是從諺語，形容無人幫助的絕望場面，有的地方稱為俚語。
諺語是廣泛流傳於民間的言簡意賅的短語，多數反映了勞動人民的生活實踐經驗，而且一般都是經過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。