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人教版一二年級有哪些成語故事

人教版一二年級有哪些成語故事

  1、拔苗助長。故事:為了使禾苗長得快,將禾苗拔高,最後禾苗全部枯死。寓意:不管事物的發展規律,強求速成,只會把事情變得更壞;

  2、掩耳盜鈴。故事:小偷為盜取鍾將種砸碎。砸鍾時,鐘聲太大,將自己的耳朵堵住,卻引來他人,最後被抓。寓意:自欺欺人最後只會害了自己;

  3、守株待兔。故事:一個農民曾在樹下撿到一隻兔子,此後日夜都在樹下等候,最終一無所獲。寓意:不懂得變通的人最終只會失敗;

  4、畫蛇添足。故事:古時候,楚國有一人在畫蛇時,給蛇畫了腳。寓意:做了多餘的事,非但無益,反而會適得其反;

  5、刻舟求劍。故事:楚國有人坐船渡河時,不慎把劍掉入江中,他在舟上刻下記號。當舟停駛時,他沿著記號跳入河中找劍,遍尋不獲。寓意:人的眼光未與客觀世界的發展變化同步,不懂得根據實際情況處理問題。

  還有邯鄲學步,鄭人買履,破鏡重圓等。

戰國策.齊策裡有哪些成語故事

  反璞歸真:出處《戰國策·齊策四》:歸真反璞,則終身不辱。釋義:璞,指含玉的石頭,亦指未雕琢過玉;真,指事物的本質、本性。人若能像璞那樣回到其本來的自然形態,恢復其純真的本來面目,便終身都不會受到譭譽羞辱。揮汗如雨:出處《戰國策·齊策一》:連衽成帷,舉袂成幕,揮汗成雨。釋義:揮,灑,潑。形容人多。用手抹汗,汗灑如雨,亦形容出汗多。狡兔三窟:語出《戰國策》名篇《馮諼客孟嘗君》:狡兔三窟,僅得免其死耳。今有一窟,未得高枕而臥也。句意為:狡兔三窟才免去死亡之危險,只有一處安身之所之人,不可高枕無憂。門庭若市:出自《戰國策·齊策一》:令初下,群臣進諫,門庭若市。釋義:門口與庭院像市場一樣,藉以形容交際來往之人較多,較為熱鬧。亡羊補牢:出自《戰國策·楚策四》:亡羊而補牢,未為遲也。釋義:比喻出問題之後想辦法補救,可防止繼續受損失。

鬼狼成語有哪些成語故事

  如狼似虎:象狼和虎一樣兇狠,比喻非常兇暴殘忍。

  狼吞虎嚥:形容吃東西又猛又急的樣子。

  聲名狼藉:聲名、名譽,狼藉,雜亂不堪,名聲敗壞到了極點。

  豺狼成性:像豺狼一樣兇惡殘暴成了習性,形容為人殘暴。

  鬼哭狼嚎:形容大聲哭叫,聲音淒厲。

  豺狼當道:比喻壞人當權。

  杯盤狼藉:杯子、盤子亂七八糟地放著。


史記中哪些成語故事

  《史記》中的成語故事有很多,例如:   1、 網開一面,出自《史記·殷本紀》;   2、 囊血射天,出自《史記·殷本紀》;   3、 酒池肉林,出自《史記·殷本紀》;   4、 左支右絀,出自《史記·周本紀》;   5、 焚書坑儒,出自《史記·秦始皇本紀》;   6、 指鹿為馬,出自《史記·秦始皇本紀》; ...

年級哪些神話故事

  1、精衛填海:是中國上古神話傳說之一。相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒,名喚女娃,一日女娃到東海遊玩,溺於水中。死後其不平的精靈化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥,每天從山上銜來石頭和草木,投入東海,然後發出“精衛、精衛”的悲鳴,好像在呼喚著自己。   2、嫦娥奔月:中國上古時代神話傳說故事,講述了嫦娥 ...

人教年級必讀成語故事哪些

  1、望梅止渴,釋義:意為梅子酸,人看見梅子就會流涎,因而止渴,藉以比喻願望無法實現,用空想安慰自己。   2、退避三舍,釋義:舍,古時行軍計程以三十里為一舍。意為退讓九十里,藉以比喻主動退讓、迴避,避免衝突。   3、洛陽紙貴,釋義:原指西晉都城洛陽之紙,因大家爭相傳抄左思的作品,以至一時供不應求,貨缺而 ...

人教年級必讀書目哪些

  1、《科學的發現》郭正誼等,中國少年兒童出版社2000年版。   2、《高士其科普童話》高士其,人民文學出版社2000年版。   3、《元素的故事》(蘇)依尼查葉夫,滕砥平譯,湖南教育出版社1999年版。   4、《中國民間故事》宣仁選編,中國友誼出版公司2000年版。   5、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對 ...

人教年級上冊的古詩哪些

  1、《泊船瓜洲》,宋,王安石 ,京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還。   2、《秋思》,唐,張籍,洛陽城裡見秋風,欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封。   3、《長相思》,清,納蘭性德,山一程,水一程,身向榆關那畔行,夜深千帳燈。 風一更,雪一更,聒碎鄉心夢不成,故 ...

人教年級的文言文都哪些

  人教版五年級的文言文有:   1、《楊氏之子》,作者是劉義慶;   2、《晏子使楚》,作者是劉向;   3、《將相和》,作者是司馬遷;   4、《草船借箭》,作者是羅貫中;   5、《狼牙上五壯士》,作者是沈重;   6、《七律·長征》,作者是毛澤東;   7、《伯牙絕弦》,作者是呂不韋;   8、《青山 ...

人教年級生物上冊哪些實驗

  1、觀察人的口腔上皮細胞實驗。實驗目的:觀察人的口腔上皮細胞;認識口腔上皮的基本結構。   2、觀察血液的分層現象實驗。實驗目的:瞭解血液的成分;理解動脈、靜脈以及毛細血管的結構與功能特點;區分血液在三種血管內的流動情況。   3、觀察種子的形態和結構實驗。實驗目的:認識種子的形態及結構;學習觀察種子形態 ...