人格魅力教育的名人名言

　　有真道德，必生真膽量，凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。

　　把自己的私德健全起來，建築起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。

　　身不修則德不立，德不立而能化成於家者蓋寡矣，而況於天下乎。

　　如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。

　　教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣，習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育，教育其實是一種從早年就起始的習慣。

　　德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。

　　最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯絡的必要性，使學生養成一種態度，習慣於尋找這兩方面的接觸點和相互的關係。

　　教育是生活的過程，而不是將來生活的準備。

　　教師在學校中並不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對於兒童起作用的影響，並幫助兒童對這些影響作出適當的反應。

　　勞動受人推崇，為社會服務是很受人讚賞的道德理想。

　　在學校中求學的真正目的不在知識本身，而在如何製造新知識以應需求的方法。

　　教學必須從學習者已有的經驗開始。

　　兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。

　　學校是個應用心理學的實驗室。

　　一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。

　　健全自己身體，保持合理的規律生活，這是自我修養的物質基礎。

　　習慣成自然是個魔術師。它對美麗的東西是殘酷的，但是對醜陋的東西卻是仁慈的。

　　一個人只要有耐心進行文化方面的修養，就絕不至於蠻橫得不可教化。

　　無論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無法挽回的事來。

　　不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此。

　　靜則修身，儉以養德；勤則不匱，敏則有功。

　　許多思想是從一定的文化修養上產生出來的，就如同幼芽是長在綠枝上一樣。

　　好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。