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人的不安全行為包括哪些方面

人的不安全行為包括哪些方面

  人的不安全行為包括操作錯誤、忽視安全、忽視警告;造成安全裝置失效;使用不安全裝置;手代替工具操作;物體(指成品、半成品、材料、工具等)存放不當;冒險進入危險場所;攀坐不安全位置(如平臺護欄等);在起吊臂下作業、停留等。

  行為是一個漢語詞彙,基本意思是舉止行動,指受思想支配而表現出來的外表活動。如:做出動作,發出聲音,作出反應。出自《荀子·非十二子》。人的不安全行為屬於主觀,物的不安全狀態屬於客觀。同時人的不安全行為是動態的,物的不安全狀態是靜態的。

物的不安全狀態包括哪些方面

  物的不安全狀態又可分為機具、材料和環境兩個方面。

  其主要表現如下。

  (1)機具、材料方面:

  ①機具本身存在缺陷,如強度不夠、車輛剎車不靈、“帶病”運轉等;

  ②機械裝置無必要的防護裝置、設施,或者雖然有但不符合安全要求;

  ③工件、材料、物品放置不當及物流方面的缺陷,如車間內外原材料運輸線路混亂等;

  ④作業方法導致的物的不安全狀態,如垂直、交叉作業等;

  ⑤無必要的防護器具及個人防護用品,或者雖然有但不符合合要求;

  ⑥使用、生產具有燃爆性、毒性、放射性及腐蝕性的材料、物料,且無防護。

  (2)環境方面:

  ①室外不良氣候,如高溫、低溫、風、雨、雪等造成的不安全狀態;

  ②作業場所存在的各種職業危害因素及時間、空間方面的不安全狀態,如照明不良、溫、溼度不當、作業空間狹窄雜亂等。

工廠人的不安全行為有哪些

  未經許可開動、關停、移動機器;未經安全監察人員允許進入汕罐或井中;易燃易爆場合明火;攀、坐不安全位置(如平臺護欄、汽車擋板、吊車吊鉤);在起吊物下作業、停留;機器運轉時加油、修理、檢查、調整、焊接、清掃等工作;在必須使用個人防護用具的作業或場合中,忽視其使用;在有旋轉零部件的裝置旁作業穿過肥大服裝;操縱帶有旋轉部件的裝置時戴手套。


安全行為哪些

  人的不安全行為一般有五種表現形式:   (1)在沒有排除故障的情況下操作,沒有做好防護或提出警告;   (2)在不安全的速度下操作;   (3)使用不安全的裝置或不安全地使用裝置;   (4)處於不安全的位置或不安全的操作姿勢;   (5)工作在執行中或有危險的裝置上。 ...

安全行為包含哪些

  人的不安全行為主要包含:以不安全的方式、速度操作;使用不安全的工具操作;在不安全的位置操作;在不安全的狀態下操作;進行不安全的配置、混合或接觸;不使用或不正確使用個人防護用品;擅自拆除安全裝置或設施;誤操作等。   不安全行為即職工在職業活動過程中,違反勞動紀律、操作程式和方法等具有危險性的做法。不安全行 ...

加油站安全行為哪些

  1、使用不安全裝置;   2、站內接打手機;   3、站內吸菸;   4、站內檢修車輛;   5、不熄火加油;   6、給摩托車直接加油;   7、未休息好就上班加油;   8、酒後加油;   9、忽視警示標識;   10、在油站危險區域內用鐵質工具作業。 ...

工作安全行為哪些

  工作不安全行為有:   ⑴操作錯誤、忽視安全、忽視警告;   ⑵造成安全裝置失效;   ⑶使用不安全裝置;   ⑷手代替工具操作;   ⑸物體(指成品、半成品、材料、工具等)存放不當;   ⑹冒險進入危險場所;   ⑺攀坐不安全位置(如平臺護欄等);   ⑻在起吊臂下作業、停留;   ⑼機器運轉時加油、修 ...

安全教育包括哪些方面的內容

  1、安全教育包括:政策教育、意識教育、規章制度、操作規程教 育、安全技術教育、消防教育、自我保護教育等內容。   2、安全教育與訓練是防止職工產生不安全行為的重要途徑。   3、安全教育訓練的重要性,首先在於它能提高企業領導和廣大職工搞好安全工作的責任感和自覺性。 ...

的認知過程包括哪些方面

  人的認知過程包括:感覺、知覺、記憶、思維和想象等認知要素組成。人的認知過程是一個非常複雜的過程,指人認識客觀事物的過程,即是對資訊進行加工處理的過程,是人由表及裡,由現象到本質地反映客觀事物特徵與內在聯絡的心理活動。注意是伴隨在心理活動中的心理特徵。 ...

安全教育包括哪些方面的內容

  1、安全教育包括:政策教育、意識教育、規章制度、操作規程教育、安全技術教育、消防教育、自我保護教育等內容。   2、安全教育與訓練是防止職工產生不安全行為的重要途徑。   3、安全教育訓練的重要性,首先在於它能提高企業領導和廣大職工搞好安全工作的責任感和自覺性。 ...