所謂價值多元化，就是承認並尊重人在社會生活中多種多樣的存在意義。價值多元化也可視為價值主體凸顯的結果。在很長的時間裡，個體被巨大的意識形態所籠罩，自身的特徵與個性顯露不出來，但隨著時代的發展，個體真正成為價值的主體，不同主體的需要就使價值觀呈現多元化傾向。 價值的多元化是時代與個體發展的必然趨勢和結果。它的實質就是容納不同的價值標準與追求。
所謂價值多元化，就是承認並尊重人在社會生活中多種多樣的存在意義。價值多元化也可視為價值主體凸顯的結果。在很長的時間裡，個體被巨大的意識形態所籠罩，自身的特徵與個性顯露不出來，但隨著時代的發展，個體真正成為價值的主體，不同主體的需要就使價值觀呈現多元化傾向。 價值的多元化是時代與個體發展的必然趨勢和結果。它的實質就是容納不同的價值標準與追求。
價值投資是證券投資方式的一種表現形式，是指實業投資思維在股市上的應用。通俗意義上理解，價值投資就是去買賣股票而非炒股，更多是去關注企業內在價值而進行的實際投資。
一般做價值投資會關注企業的兩大價值，一是估算企業的清算價值，另一種是關注企業的成長價值。
清算價值就是可以預先假設企業即將倒閉，那麼企業所持有的房產、裝置等有形資產若都低價處理還清負債，還剩多少錢。清算殘值高的企業自然投資價值就高。企業成長價值就需要用長遠的眼光來判斷，可以用現金折現法進行估算，透過對長期業績增長預測把企業未來掙的錢進行折扣估算，設定一個安全邊際值，低於這個價值的可以進行買入。
投資的本質其實是投資者認知的一個變現，所以價值投資就很考慮價值投資者對於投資事項的一個準確判斷度，投資市場有風險，需謹慎下手。
素質教育是多元化的教育。多元化，包括教學內容的多元化、教學方式的多元化、教育手段的多元化。
首先說教學方式的多元化。多元化的教學方式應該根據多元化的教學內容和多元化的教學物件來確定。
關於教育手段的多元化：在早些時候的教育中很多人過分強調了懲罰而忽視了賞識，近些年隨著素質教育的大力推行，部分地區部分人有些矯枉過正，過分強調了賞識。眾所周知，一味的賞識是違背教育手段多元化這個原則的。在教育過程中我們應該適當的採取一些必要的懲罰手段，這樣可以避免孩子們將來走上社會走彎路，讓他們走上社會少經歷一些挫折。