少先隊活動課程是少先隊把握組織屬性，透過特有的組織形式、集體生活和活動方式對少年兒童進行思想引導的活動課程，以理想信念教育為根本，以五愛教育為基礎，以中國夢和社會主義核心價值觀教育為主線，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。
綜合實踐活動課程自小學一年級開始，綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，透過探究、服務、製作、體驗等方式。
小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後為中學教育階段。
1、學科課程也叫分科課程，即從各門科學中選取最基本的內容，組成各種不同的學科，分學科安排教學順序、學習時數和期限的課程，同時也相應地編寫不同學科的教科書作為學科課程內容的基本依據，它的特點是各學科課程各自有明確的研究物件，有屬於自身的研究方法，彼此界限清楚，各自自成一體，以知識的邏輯體系為中心來編排課程，重視學習的理論知識。
2、活動課程也稱兒童中心課程或經驗課程，即以兒童活動為中心來組織教學過程，這種理論認為，課程應是一系列兒童自己組織的活動，兒童透過活動獲得經驗，從中培養學習興趣，學
親子活動是指，父母陪著孩子在假期參加一些社團或者企業組織的一些有益於兒童成長的活動，促進孩子與父母的關係，讓孩子結識更多的好朋友。透過活動鍛鍊孩子參與探索的性格，能讓孩子在少年時期，身心健康發展。 ...
1、研究性學習，又稱為專題研習、探究式學習或疑難為本學習，一種以學生為主的學習模式。在教師的輔助下，由學生策劃、執行及自我評估的學習方法，以培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生髮現問題、提出問題、從而解決問題的能力。
2、勞動技術教育，培養學生的勞動觀點，形成勞動習慣，並使學生初步掌握一定勞 ...
活動課程的思想可以溯源到法國自然主義教育思想家盧梭。在《愛彌兒》中體現的盧梭對教育的觀念，自然主義，深深地影響了現代教育理論。他降低書面知識的重要性，建議孩子的情感教育先於理性教育。他尤為強調透過個人經驗來學習。19世紀末20世紀初，美國的杜威和克伯屈發揚了這一思想，杜威的課程為“經驗課程”或“兒童中心課 ...
班本課程，顧名思義，是以班級為單位，師生雙方共同開發的富有班級特色課程。班本課程是班級文化建設中比較高階的內容。現在的學生普遍學習壓力大、時間緊，學校也是以考試、升學為主要工作目標，學生的自由支配時間很少，學生的有限的活動時間被大量擠佔。 ...
系列活動是相對的概念。一般認為，相關的幾個連續性的活動，圍繞一個重點主題，叫做系列活動。活動是由共同目的聯合起來並完成一定社會職能的動作的總和。活動由目的、動機和動作構成，具有完整的結構系統。蘇聯心理學家從20年代起就對活動進行了一系列研究。其中列昂節夫的活動理論對蘇聯心理學的發展影響很大，成為現代蘇聯心 ...
產業活動單位數：未經法定程式批准在法人內部建立的機構，具備以下條件的單位：
1、在一個場所從事一種或主要從事一種社會經濟活動。
2、相對獨立組織生產經營或業務活動。
3、能夠掌握收入和支出等業務核算資料。以上兩種單位均為 產業活動單位 。法人單位由產業活動單位組成，產業活動單位接受法人單位的管 ...
學科課程優點：
1、以濃縮的形式集納人類在各個基本學科領域探索的成果，間接經驗的容量較大，有利於系統傳承人類文化遺產；
2、便於按知識邏輯順序組織教材，使知識系統化，有利於向學生傳授系統的科學文化知識；
3、有助於組織教學與評價，便於提高教學效率。
缺點：
1、科目繁多的學科課程導致總 ...