1、透過控制材料的相變過程來實現強化效果，淬火後使某些元素在基體中處於過飽和狀態，具有固溶強化效果；
2、熱處理包括兩個基本因素是溫度和時間，所以熱處理可以消除內應力，促進原子擴散使合金均勻化，即最佳化材料基體質量產生的附加強化效果；
3、使處於過飽和狀態的元素以析出相的形式從基體中彌散析出，產生彌散強化效果。
1、透過控制材料的相變過程來實現強化效果，淬火後使某些元素在基體中處於過飽和狀態，具有固溶強化效果；
2、熱處理包括兩個基本因素是溫度和時間，所以熱處理可以消除內應力，促進原子擴散使合金均勻化，即最佳化材料基體質量產生的附加強化效果；
3、使處於過飽和狀態的元素以析出相的形式從基體中彌散析出，產生彌散強化效果。
標誌強化是教師運用一些標誌、符號、文字、圖形或色彩對比等，對學生的學習行為進行象徵性的獎賞，從而表示對學生鼓勵和肯定的行為方式。包括以下幾種形式：
1、學生在黑板上演算或書寫後，教師用紅色粉筆打上打鉤或寫上簡短評語，如“好”、“優”等，可以對學生的學習行為進行強化；
2、教師準備一些彩紙作的小五星、小紅旗、小紅花等標誌物。在學生完成一個學習行為之後，對學生進行象徵性的獎賞；
3、教師製作表示學生進步的圖表，掛在牆上。每天往上邊插小紅旗等標誌物，對小學生的成績和進步給予充分的肯定；
4、在學習難點、重點、關鍵內容的板書中加上標誌符號，如彩色圓點、曲線、箭頭、聯立號等。使重點內容得到強化。
把金屬材料(可分為鋼、鑄鐵和有色金屬及合金等）加熱到一定溫度,在此溫度保持一定時間,用合適的冷卻介質冷卻到室溫,這一過程就叫熱處理。其中,有的材料加熱和冷卻可分階梯進行。
熱處理分為加熱、保溫、冷卻三個過程。對於不同的金屬材料、不同的外形尺寸和不同的加熱介質，為了不同的目的，最終加熱溫度的高低、加熱速度、保溫時間長短、冷卻介質及冷卻速度和方式各有不同。