感受痛苦吧，體驗痛苦吧，接受痛苦吧，瞭解痛苦吧。不知道痛苦的人是不會知道什麼是和平。
這裡死了太多的人，他們的痛苦使我成長。無知愚昧的孩童也只有知道痛苦後才能長大成人。
事出總是突然的，而理由則是後來加上去的。
一切都使我們醒悟：人類是無論如何都不會互相理解的愚蠢生物。
當你們試圖去尋找死的意義……能找到的……只有痛苦…和不知道歸向何方的憎恨…
知道什麼叫歷史嗎？生長於，真相之下，明白過去，預感未來，知道那就叫歷史。
你為了你的正義，我為了我的正義，我們都是被捲進以正義為名的復仇漩渦中的普通人而已，可是，如果復仇以正義為名，那麼這樣的正義會孕育新的復仇，冤冤相報何時了，而此刻，我們只是活在這樣的漩渦中，瞭解過去、預測未來，所有的這一切，都是歷史的一部分。
不懂得悲痛為何物的人不會明白什麼是真正的和平。
1、功成名就回報桑梓，飲水思源感念恩師。
2、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
3、不管是白晝還是黑夜，我都珍藏著，您給予我的那片燃燒的陽光，我將為這珍藏的擁有而永遠驕傲。
4、傳一肚知識，授滿身智慧，播無限希望，種萬家幸福。這就是老師。
5、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
6、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
在這個世界上，沒有誰的血統是高貴的，也沒有誰流的血是卑賤的。
如果你要殺哈利，那你要把我們也殺死。
不是很大，但總是個家，It"snotmuch,butit"shome. ...
1、悟，悟道休言天命；修行勿取真經。一悲一喜一枯榮，哪個前生註定。袈裟本無清靜，紅塵不染性空，幽幽古剎千年鍾，都是痴人說夢。
2、天下之論道到極致，百姓得柴米油鹽，人生冷暖論到極致，男人女人得一個情字。
3、你是一塊玉，但我不是匠人，我不過是一個略懂投機之道的混子。充其量掙幾個打發凡夫俗子的銅板， ...
《火影忍者》鳴人vs佩恩天道是第383集到第388集。鳴人在察覺到情況有異後，便與深作一同趕回木葉。但出現在他眼前的，竟是已被破壞殆盡的木葉忍者村。綱手也為了保護村民的性命，用盡了所有的查克拉。於是鳴人強忍住憤怒與悲痛，奮不顧身地與培因展開一場激烈的對戰！
為替自來也報仇，他決定接受深作大人的提議，前 ...
身教重於言傳。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。
師道既尊，學風自善。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
一日之師，終身為父。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何 ...
個人，這是人生的道路，它總是可重複和獨特點關於團隊精神的名言--凝聚產生力量；團結誕生希望勵志故事。
個人，這是人生的道路，它總是可重複和獨特點。
人生不是自發的自我發展，而是一長串機緣，事件和決定，這些機緣、事件和決定在它們實現的當時是取決於我們的意志的。 ...
凱恩斯經典語錄1、透過連續的通貨膨脹，**可以秘密地、不為人知地剝奪人民的財富，在使多數人貧窮的過程中，卻使少數人暴富。
2、生命的期間是不夠長的，人類的本性需要快速的成果，在快速賺錢方面存在特殊的熱情。這種特殊的熱情，就是動物精神，是一種非理性的情感現象。
3、講求實際的人自以為不受任何理論的影 ...
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
善之本在教，教之本在師。
一日之師，終身為父。
身教重於言傳。
教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有 ...