借物喻人,是借某一事物的特點,來描寫人的一種品格,通常在作文中出現,是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。
無論寫人、記事,還是寫景、狀物,正確運用借物喻人的方法,可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄,增強文章的表現力和感染力。運用借物喻人方法需要注意,所描述事物的特點, 要與人的品格有相似之處,讓人讀了文章,能清楚地認識到借物要說明什麼,讚譽怎樣的人。
借物喻人的詩句有《竹石》,咬定青山不放鬆,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。《竹石》是清代畫家鄭燮創作的一首七言絕句。這首詩是一首詠竹詩。
詩人所讚頌的並非竹的柔美,而是竹的剛毅。前兩句讚美立根於破巖中的勁竹的內在精神。開頭一個“咬”字,一字千鈞,極為有力,而且形象化,充分表達了勁竹的剛毅性格。再以“不放鬆”來補足“咬”字,勁竹的個性特徵表露無遺。次句中的“破巖”更襯托出勁竹生命力的頑強。後二句再進一層寫惡劣的客觀環境對勁竹的磨練與考驗。不管風吹雨打,任憑霜寒雪凍,蒼翠的青竹仍然“堅勁”,傲然挺立。“千磨萬擊”、“東西南北風”,極言考驗之嚴酷。這首詩借物喻人,作者透過詠頌立根破巖中的勁竹,含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。全詩語言質樸,寓意深刻。
可以借物喻人的動植物有很多,植物:竹、菊、蘭、梅、荷花比喻品德高尚的人;牡丹、茶花、月季比喻雍容華貴的人;小草比喻普通平凡的人等等。動物:猴子、狐狸比喻聰明、狡猾的人;狼、虎、獅比喻兇殘、貪婪的人;蛇比喻冷酷的人等等。
1、夕陽西下,旅遊的人們都漸漸地離去,我依依不捨的離開了大海,當我回頭再觀望大海時,夕陽已把海面照得五光十色,大海上看夕陽那可是別有一翻滋味。熱情的海浪也依然在不停的拍打著沉默的海岸,好像在極力的挽留著熱愛大海的人們;
2、巨大的瀉水聲,似千軍萬馬奔騰不息。伴著這振奮人心的聲音,黃河,以它萬夫莫擋之勢 ...
1、從前有兩隻豬,一隻豬勤奮無比,早起晚歸田間勞作,一隻豬卻懶惰異常,靠勤奮小豬接濟著過日子。日子一天天的過去,某天,豬神下山發現了這兩隻小豬,只見豬神怒吼著一個雷劈死了勤奮小豬,你出賣了豬的靈魂。
2、雞蛋,從外敲破是食物,從內敲破是生命。人生就像雞蛋,是等待別人從外敲破自己,成為別人的食物,還是從 ...
1、蜜蜂像教師,老師兢兢業業,誨人不倦,不辭勞苦地教育著祖國的花朵,勤奮且沒有怨言;
2、蜜蜂像環衛工人,每天辛勤的勞動,無怨無悔,為城市的衛生、整潔默默奉獻著自己的力量;
3、蜜蜂像交警,不辭辛勞地堅守在工作崗位上,默默無私地奉獻著自己的青春。 ...
借物喻人,就是借某一事物的特點,來描寫人的一種品格,通常在作文中出現,是作文中用來表現、突出中心思想的常用方法。無論寫人、記事,還是寫景、狀物,正確運用借物喻人的方法,可以使文章立意更深遠,表情達意更含蓄,增強文章的表現力和感染力。運用借物喻人方法需要注意,所描述事物的特點, 要與人的品格有相似之處,讓人 ...
1、有一種這樣的樹,它“何當凌雲霄,直上數千尺。”它沒有像楓樹一樣鮮紅的葉片,沒有像桃樹,蘋果樹一樣能結出漂亮果實的本領,也沒有像白樺樹一樣豔麗的外表,但我覺得,松樹是樹中最美的。
2、松樹在任何土地上都能頑強地生長,它擁有像針一樣的葉子,裡面流著白色的汁水。一簇簇的松針遠處看去,令人不敢接近,但走進 ...
1、在教室的某一個角落,大家可能經常會看到老師上戰場的“武器”——粉筆,它在老師手中慢慢地犧牲自己,給予了我們無限的知識,相信大家都對它心存感激。
2、當你看到粉筆時,它那潔白短小的身軀,熟悉到我們一看便知它是誰。可是,在我眼裡,它彷彿就是老師的影子。
3、我們經常看到,老師拖著疲憊的身體,在桌前 ...
1、我見過很多的名花,有國色天香的牡丹;出淤泥而不染的荷花;清新飄逸的蘭花;嫵媚可愛的杜鵑花-----但我最喜歡的是梅花。
2、梅花樹冠開展,樹幹呈黃色或淡灰色,無毛,邊緣有細鋸齒;葉柄長約一釐米,近頂端有兩個腺體;花朵呈白色,好似一塊潔白的玉佩。通常在冬春季節開放,與“蘭”“竹”“菊”一起列為四君子 ...