健康文化是自然健康文化的核心及機理，科學方法，心靈調節方法。其重點是心理健康在於自健自強，擁有自然健康的幸福，領悟自然健康音樂健身心，以及如何達到自然健康和理想的健身、保健、美容功效。健康文化涵蓋了健康心態、健康習慣、健康行為、健康環境等諸多元素。因此，健康文化傳播也是有別於健康教育和健康促進的。健康文化傳播立足於人性的精神需求，立足於人類文化傳承的高度。
健康文化是自然健康文化的核心及機理，科學方法，心靈調節方法。其重點是心理健康在於自健自強，擁有自然健康的幸福，領悟自然健康音樂健身心，以及如何達到自然健康和理想的健身、保健、美容功效。健康文化涵蓋了健康心態、健康習慣、健康行為、健康環境等諸多元素。因此，健康文化傳播也是有別於健康教育和健康促進的。健康文化傳播立足於人性的精神需求，立足於人類文化傳承的高度。
1、學前教育的定義是：可以藉助豐富多彩的教學手段，有目的、有計劃、有組織地幫助幼兒掌握健康知識，樹立科學的健康意識，養成良好的積極健康的生活方式和行為方式，更好地促進幼兒身心健康成長和和諧發展。因此，對學前兒童實施健康教育具有非常重要的意義和價值。
2、學前期是兒童身心發展的關鍵期，實施健康教育非常必要。
3、正如陳鶴琴先生所說：“幼稚園第一要注意的是兒童的健康”。由此可見，教育幼兒的首要目的就是如何增強幼兒的身心健康。這是由於學前兒童身體器官的發育、系統的發育以及功能的發育尚未完善，學前兒童自我保護的意識和能力以及對疾病的預防能力和抵禦能力較弱，再加上學前兒童對環境的變化比較敏感，適應能力較弱，易於受到傷害。
4、所以，學前兒童需要成人的精心養育和幫助，更需要鼓勵學前兒童積極主動參與力所能及的健康活動，透過開展適宜的健康教育活動，促使學前兒童掌握健康知識，形成正確的健康態度，養成健康的生活方式和行為方式。
健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處於良好的狀態，傳統的健康觀是無病即健康，健康不僅是軀體沒有疾病，還要具備心理健康、社會適應良好和有道德。
現代人的健康內容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環境健康等，健康是人的基本權利，是人生最寶貴的財富之一；健康是生活質量的基礎；健康是人類自我覺醒的重要方面；健康是生命存在的最佳狀態,有著豐富深蘊的內涵。