健康管理專業需要學習的內容包括危險源辨識與安全評價、職業健康安全管理體系、環境檢測實務、環境治理實務等、人體結構與機能、健康評估（技術）、健康管理、職場壓力管理實務等。
健康管理（ManagedCare），於20世紀50年代提出，屬進化醫學或演化醫學的範疇，是指一種對個人或人群的健康危險因素進行全面管理的過程。健康管理集中在經濟收入較高的人群中，其宗旨是調動個人及集體的積極性，有效地利用有限的資源來達到最大的健康效果。在我國，健康管理服務由具有執業資格的健管家來提供。
健康管理專業需要學習的內容包括危險源辨識與安全評價、職業健康安全管理體系、環境檢測實務、環境治理實務等、人體結構與機能、健康評估（技術）、健康管理、職場壓力管理實務等。
健康管理（ManagedCare），於20世紀50年代提出，屬進化醫學或演化醫學的範疇，是指一種對個人或人群的健康危險因素進行全面管理的過程。健康管理集中在經濟收入較高的人群中，其宗旨是調動個人及集體的積極性，有效地利用有限的資源來達到最大的健康效果。在我國，健康管理服務由具有執業資格的健管家來提供。
健康管理專業課程有：《管理學概論》、《中醫學概論》、《基礎醫學概論》、《預防醫學》、《健康統計學》、《藥理學概論》、《健康管理學概論》、《健康資訊管理》、《衛生法規》、《健康心理學》部分高校按以下專業方向培養：中醫推拿、健康資訊管理、中醫健康管理、中醫保健康復技術。
健康管理這個專業主要是學習研究基礎醫學、預防醫學、健康管理、健康心理等方面的基本知識和技能，在社群衛生服務中心、健康體檢中心等醫療服務機構進行健康諮詢、健康指導、健康管理等。比如：學習基於健康體檢結果的健康檔案的建立，健康狀況的評估，個性化健康管理方案的制定等等相關內容。
健康管理這個專業需要學生學習掌握常用辦公軟體使用方法，具備良好的計算機辦公能力;掌握健康監測理論知識，具備健康資訊採集能力;掌握健康管理學理論知識，具備健康風險評估能力;掌握營養學、中醫中藥學及運動醫學知識，具備營養指導、運動指導能力;掌握健康干預知識，熟悉健康管理系統，具備健康隨訪能力;掌握客戶服務知識，具備顧客協調與管理能力;瞭解心理學、傳播學、職場禮儀知識，具備良好語言表達、溝通和協調能力。
健康管理專業畢業生可以在各級醫療衛生機構、中醫治未病中心、社群衛生、醫療保險、健康體檢及健康服務業等領域，從事健康技術與管理工作;也可以在醫療衛生服務機構，如基層衛生服務中心、醫療預防機構、社群衛生服務中心、健康體檢中心、計生部門、醫藥監管部門等。
從事健康檔案管理、健康指導諮詢、健康狀況調查。或者在各類健康服務機構，如健康管理公司、護理中心、心理諮詢機構從事健康保健服務、健康諮詢、健康指導、私人健康維護、健康資訊管理、健康檔案管理、健康狀況監測、健康教育培訓等工作;在保險機構，從事人壽保險、醫療保險專案開發及服務。
健康管理這個專業主要是學習研究基礎醫學、預防醫學、健康管理、健康心理等方面的基本知識課程和技能，在社群衛生服務中心、健康體檢中心等醫療服務機構進行健康諮詢、健康指導、健康管理等。比如：學習基於健康體檢結果的健康檔案的建立，健康狀況的評估，個性化健康管理方案的制定等等相關內容。
健康管理專業學習的課程有管理學概論、中醫學概論、基礎醫學概論、預防醫學、健康統計學、藥理學概論、健康管理學概論、健康資訊管理、臨床醫學概要、預防醫學、健康體檢應用知識、健康監測技術、健康評價技術、運動指導技術、保健按摩、中醫養生、營養膳食等課程。
健康管理專業主要課程有：《健康檔案建立與管理》、《健康教育與健康促進》、《人體解剖與生理》、《臨床醫藥概論》、《中醫藥基礎》、《養生保健學》、《康復治療技術》、《職業健康與安全維護》、《健康保險及相關法律法規》、《商務英語》、《管理學概論》、《中醫學概論》、《基礎醫學概論》、《預防醫學》、《健康統計學》、《藥理學概論》、《健康管理學概論》、《健康資訊管理》、《衛生法規》、《健康心理學》等課程。
健康管理專業主要課程包括危險源辨識與安全評價、職業健康安全管理體系、環境檢測實務、環境治理實務等、人體結構與機能、健康評估(技術)、健康管理、職場壓力管理實務等課程。
(1)健康管理專業工作後應深刻理解健康管理師的主要工作目的。健康管理師不是醫生。雖然不少健康管理師會在體檢中心工作，但是，他們不是醫生。他們的主要服務物件，不是病人，而是亞健康人群和健康人群。
(2) 健康管理專業工作後應深刻理解、掌握健康管理的理論和技能知識課程。
(3)健康管理專業工作後應有一定的心理學知識課程。身體健康的同時，心理也是要健康的，因為很多疾病也都是由於心理的疾病所引起的，所以心理健康首先，自身一定要擁有積極向上的心理，只有我們自身很健康，才能去更好的指導患者，讓更多的人擁有健康。