元朝對外交往的積極作用

　　1、與各國外交往來頻繁，各地派遣的使節、傳教士、商旅等絡繹不絕，其中威尼斯商人尼可羅兄弟及其子馬可波羅成為得到元朝皇帝寵信，在元朝擔任外交專使的外國人。元廷曾要求周邊一些國家或地區（包括日本、安南等）臣服，接受與元朝的朝貢關係，但遭到拒絕，故派遣軍隊進攻攻打這些國家或地區。

　　2、蒙古建立連通歐亞兩大陸、銜接三大洋（太平洋、印度洋和北冰洋）的超級帝國，使東方與西方的交通，出現了前所未有的發達景象。元朝建立後，金帳汗國與伊利汗國雖然逐漸獨立，但仍然與元朝保持著政治、經濟和文化的聯絡。商人、教士與使節的往來更為頻繁。元朝與亞、非、歐三大洲的各國建立了多種聯絡。文化交流的範圍空前擴大。

　　情感因素在教學中發揮的積極作用

　　工具/原料電腦方法/步驟1第一，可以拉近和同學的關係

　　用情感教學可以更好的拉近與同學之間的關係促進教學的和諧進行

　　2第二，獲得同學的認可

　　用情感教學的方法可以更好的獲得同學的認可與信賴從而對他們形成更好的引導

　　3第三，加深對同學的瞭解

　　用情感教育可以更好的與同學進行交流從而加深對他們的瞭解

　　4第四，更好的傳授知識

　　用情感教育可以將教材中的知識講解的生動有趣可以使同學更好的接受

　　5第五，提高他們的學習熱情

　　用情感教育可以更好的對學生進行知識的傳授從而提升他們的學習熱情

　　1、是錯誤的，雖然焦慮情緒會讓人非常浮躁，產生很多的負面效果，使人墮落，失望失去動力，失去人生的希望。但是要分清楚是不是健康的焦慮情緒。

　　2、健康的焦慮是一種正常的心理保護功能，讓我們在遇到危險的時候更加小心謹慎。不健康的焦慮，會讓我們失去理性強烈關注不那麼重要的細節，放大困難，擔憂不確定，輕易地消耗掉你的精力。