1、創設具體情境，根據情境熟讀容易理解與記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。如《望天門山》《江南春》《錢塘湖春行》，可以根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
2、把握故事的起因，經過，發展，高潮，結果等具體情節，腦海中形成一個大致的故事梗概，回憶背誦就容易多了。
3、背短文或者詩歌，可以開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句是把第一句帶上，如此延伸，直到全篇。
1、創設具體情境，根據情境熟讀容易理解與記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。如《望天門山》《江南春》《錢塘湖春行》，可以根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
2、把握故事的起因，經過，發展，高潮，結果等具體情節，腦海中形成一個大致的故事梗概，回憶背誦就容易多了。
3、背短文或者詩歌，可以開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句是把第一句帶上，如此延伸，直到全篇。
1、間隔法。記憶課文的詞語不能怕重複，第二，三天還要再讀第一天的詞語，溫故知新，常讀常新。
2、歌訣法。將要背誦的內容編為歌訣，讀來順口，而且記憶深刻。
3、點線法。抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語，句子作為記憶的點，根據先後順序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文。
4、關係法。背誦之前先弄清文章的結構關係，如先總後分，先分後總等。還可以弄清句與句的邏輯關係，如動靜關係，遠近關係等。
5、分合法。先分句背，在句中背關鍵詞，這樣分句背，而後合句，由詞連句，由句連段，由段連篇。或先抓背誦內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。
6、耳聽法。由一個人或一部分人朗讀，大家聽。或自己先把要背的內容錄音，然後放音，自己聽背。用這種方法練習背誦，比單純反覆朗讀效果會更好。
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
5、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。