1、確定教學目標，讓孩子瞭解素描的概念，素描的運用，素描的基本工具，掌握素描正確的作畫姿勢；
2、確定教學重點，素描的概念，素描的工具及用法；
3、劃出教學難點，作畫的姿勢、排線的方法以及鉛筆素描的握筆、作畫姿勢的講授與演示；
4、計劃教學的方法，點、線、面的解釋，弧線的畫法演示與孩子互動，使孩子瞭解起筆輕行筆重收筆輕，以及排線的方法講授與演示；
5、課堂小結，回顧與總結，和孩子們互動；
6、佈置作業和鼓勵孩子們的學習。
1、確定教學目標，讓孩子瞭解素描的概念，素描的運用，素描的基本工具，掌握素描正確的作畫姿勢；
2、確定教學重點，素描的概念，素描的工具及用法；
3、劃出教學難點，作畫的姿勢、排線的方法以及鉛筆素描的握筆、作畫姿勢的講授與演示；
4、計劃教學的方法，點、線、面的解釋，弧線的畫法演示與孩子互動，使孩子瞭解起筆輕行筆重收筆輕，以及排線的方法講授與演示；
5、課堂小結，回顧與總結，和孩子們互動；
6、佈置作業和鼓勵孩子們的學習。
1、家長首先要建立一個英語環境，如果家長沒有英語基礎，那麼簡單的詞語也要學一點，因為孩子一直在模仿家長，家長因為困難而退縮，麻煩你也別希望孩子學英語了，用自身豐富的經驗教會孩子如何面對困難體面的低頭。
2、從一開始，hello。thankyou。motherfather最簡單的詞彙入門，開始慢慢教會孩子用此來交流，比如，叫孩子起床，hello小豬豬，起床啦，現在開始，你試試叫媽媽，mother，你試試叫爸爸，father，慢慢來，兩天左右孩子就會適應這樣的對話，記得也要切回中文，母語是基礎，如果後面母語拉下了，學習會更困難。
3、循序漸進，當孩子掌握大部分語氣詞以及基礎詞語之後，可以開始讓孩子練習音標，為什麼不一開始就接觸音標，那是因為，你空學音標，卻不知道一個常用的單詞來舉例，就算舉例孩子也無法理解那是什麼，有了一定發音基礎之後，學習音標會事半功倍，也有部分詞語他的發音很特殊，不用著急，後面學習到之後和孩子提示一下。
4、擴大詞彙量，開始注意英語語法，英語源自印歐語系，他和我們國家的漢藏語系有著根本性的差別，語法也是非常迥異，建議這一步在孩子熟練運用漢語之後，再教學。其實這一步已經是英語的進階階段了，沒有基礎的家長已經不適合教學，需要找教師來輔助教學，可以家教也可以培訓班，這個時候孩子也不是很頑皮，可以專門抽時間來練習英語。
5、從小時候養成說英語的習慣，在長大後慢慢的學習擴大自己的詞彙，並且學習迥異於漢語的語法。
1、首先讓孩子對每個棋子有自己的直觀經驗，讓孩子明白命令與執行的思考，明確自己的利益得失，清楚的認識到自己的每一步走棋會引起什麼樣的結局會付出什麼樣的代價，弄懂這些孩子就可以開始構建自己的利益資源評價模式，就會開始自己考慮得失。
2、要讓孩子知道遊戲的規則，要按照既定的規則去進行自己的走棋與安排，弄清楚遊戲規則，孩子才會明白世間萬物都具有自己的規律象棋是一樣的規律，所以可以運用各種思考對自己的走棋進行安排，設計出自己的走棋思路以及可以進行走棋時應該如何去遵從規律運用規律，從小培養科學的思維習慣。
3、要讓孩子試著走棋看一下走棋後會有什麼變化，讓孩子能清楚的知道每一步都會產生什麼影響，這個是孩子要了解自己的棋子和棋局概念的開始，要弄清楚每個棋子會引起棋局的什麼樣的變化，以及如何佈局的概念，對孩子來說這樣就會培養孩子的大局觀對問題認真從大方面思考。
4、要讓孩子知道一般人的走棋思維，也就是一般人遇到這步棋時會採取的思路和走棋規律，要了解象棋就要了解下棋的物件，只有下棋的物件的思維才能決定棋子的走向，以及棋局的變化，所以要培養孩子不能光盯著象棋要真正的瞭解下棋的對手。
5、要讓孩子學會看棋譜，對於棋譜記載的各種疑難問題困局，讓孩子自己想辦法解決，給孩子玩棋的難度以及晚棋的快樂與興奮。讓孩子愛上象棋。真正喜歡自己思考解決問題的各種嘗試及努力，以及所產生的結果，讓孩子愛上這種努力。這就是象棋的魅力。