優美形體：正處於生長髮育時期的孩子，經過舞蹈訓練，如挺胸、抬頭、收腹，能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題；增強肢體靈活性、柔韌性：由於經常練習壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好；提高身體素質：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習後能促進孩子食慾、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會；培養審美情感：舞蹈是透過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的薰陶，使孩子們熱愛生活，並能欣賞美、體驗美。
優美形體：正處於生長髮育時期的孩子，經過舞蹈訓練，如挺胸、抬頭、收腹，能使他們站得直，形體優美，且能糾正駝背、端肩等形體問題；增強肢體靈活性、柔韌性：由於經常練習壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好；提高身體素質：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習後能促進孩子食慾、增強消化機能，提高身體抵抗力，減少生病機會；培養審美情感：舞蹈是透過音樂、動作、表情、姿態表現內心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術表演的薰陶，使孩子們熱愛生活，並能欣賞美、體驗美。
1、在生活中對話，我說英語，孩子來聽。比如我誇張地做出表情和動作，“Oh, I am hungry.“hei, come to me, I need a big hug. 等等可以結合動作的簡單語言。對於能說英語的媽媽來說，生活中的自然對話，是孩子掌握語言最快的方法。對於母語不是英語的孩子來說，比較好的辦法，是結合動作和手勢幫助他們理解。比如，當你說“jump”，就跳起來給她看。比如“I am running”，“I am hiding”,“I am hungry”等等，都可以用動作來表示。孩子在不用翻譯的情況下，就會自然明白在說什麼。但是，還有很多語言，是無法用肢體表達出來的，我們的孩子無從猜測。這種情況的話，說完英語後，最好再說一遍漢語，但不要刻意一個詞一個詞的翻譯。這也是我在汪培珽《培養孩子的英文耳朵》一書中借鑑的有效方法。
2、悅悅說漢語，我用英語重複她的話。比如，悅悅說：“我想開開了”。我重複：“Oh, you miss Kaikai”。孩子在這個過程中能很自然地掌握兩種語言的表達方式。
3、當她說錯的時侯，我不糾正，只重複一遍對的。比如，悅悅指著一樣東西問：“Who is it”？我重複一遍：“What is it”？當第二遍再說的時侯，她很自然地就改變了表達方式，變成了：“What is it”？
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