內涵和外延的關係
內涵和外延的關係
概念的內涵就是概念對事物的特有屬性的反映。概念的外延就是具體的、具有概念所反映的特有屬性的那些事物。
內涵與外延的反比關係概念的內涵與外延之間有一種相互制約的關係:一個概念的內涵越多,那麼這個概念的外延越小;反之,一個概念的內涵越少,那麼這個概念的外延越大。這就是內涵與外延的反比關係。
內涵是一種抽象的但絕對存在的感覺,是某個人對一個人或某件事的一種認知感覺。內涵不一定是廣義的,也可是侷限在某一特定人對待某一人或某一事的看法。它的形式有很多,但從廣泛來講是一種可給人內在美感的概念。人的感知能力有差異,且內涵不是表面上的東西,而是內在的,隱藏在事物深處的東西,故需要探索、挖掘才可以看到。
什麼是詞語的內涵和外延
內涵是詞語表示的意義,如“商品”的意義是“用來交換的勞動產品”,那麼,“用來交換的勞動產品”就是“商品”的內涵。外延是詞語表示物件的範圍,如“三角形”包括了直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形,這些都是“三角形”的外延。
牛頓第二定律的內涵和外延是什麼
定律內涵:物體的加速度跟物體所受的合外力成正比,跟物體的質量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。而以物理學的觀點來看,牛頓運動第二定律可以表述為“物體隨時間變化之動量變化率和所受外力之和成正比”,即動量對時間的一階導數等於外力之和。
定律外延:最本質的就是解釋了力,加速度和物體質量的關係;在積分和微分的情況下,積分可得到動能定理,動量定理,在簡諧振動中,透過階微分方程,可得到簡諧振動的方程,火箭的運動方程也是透過階微分方程得到等好多的公式,牛頓定理在微分和積分下可得到許多的外延公式。
概念的內涵和外延
在邏輯學的學術範圍內,概念的邏輯結構分為“內涵”與“外延”;
內涵是指一個概念所概括的思維物件本質特有的屬性的總和;
外延是指一個概念所概括的思維物件的數量或範圍;
概念的內涵是指概念所反映物件的特性和本質屬性,外延是指概念所反映物件的具體範圍。由此得出,一個概念的內涵越大越豐富,則其對應的外 ...
教育概念的內涵和外延是什麼
內涵,即本質屬性:教育是一種有意識的培養人的活動。
外延,即教育所指的物件範圍:廣義的教育、狹義的教育;正規教育、非正規教育;學校、家庭、社會教育。
廣義的教育定義為:教育是人類社會特有的一種社會現象,是培養人的一種社會活動。
狹義的教育定義為:教育是教育者根據一定社會要求和年輕一代身心發展的 ...
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三伏天從什麼節氣開始 三伏開始時間和節氣關係
三伏天從什麼節氣開始
三伏分為初伏、中伏和末伏,一般出現在小暑和大暑之間,為一年中氣溫最高且最潮溼悶熱的時候,每年入伏的時間不固定,一般可以用“夏至三庚”這四個字來計算入伏的日期。
即從夏至後第三個庚日算起為第一伏的開始,稱為初伏;第四個庚日為第二伏的開始,稱為中伏;立秋後第一個庚日為第三伏的開始 ...
五四精神內涵 五四精神的內涵和意義
五四精神內涵 五四精神的內涵和意義
五四精神,是指五四運動中的精神,即:憂國憂民、熱愛祖國、積極創新、探索科學的愛國主義精神。
五四運動是中國新民主主義革命的開始,是一次徹底的反對帝國主義和封建主義的愛國運動。五四運動的最終目的是實現中華民族的偉大復興。
五四精神的內涵和意義
五四精神的核 ...
冬至的內涵和意義 冬去春來的標誌
我國的節日諸多,尤其是具有一定歷史傳承的,隨著時代的更迭都賦予了不同的寓意,而且很多習俗都默默保留了下來,今天我們在慶祝相關時令之際,難免會思考起古人給這些節氣命名的初衷,下面就透過一個例子來分析一下。
冬至的內涵是什麼
它是一個古老的節日,早在兩千多年前,人們就在慶祝這個時令了,俗稱“冬節”、“ ...