全國一卷作文滿分是60分，高考試題全國卷簡稱全國卷，它是由教育部考試中心組織命制的，適用於全國大部分省區的高考試卷，目的在於保證人才選拔的公正性。
全國卷分為全國甲卷、全國乙卷和全國丙卷。從2013年開始，新課標全國卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷。
全國一卷作文滿分是60分，高考試題全國卷簡稱全國卷，它是由教育部考試中心組織命制的，適用於全國大部分省區的高考試卷，目的在於保證人才選拔的公正性。
全國卷分為全國甲卷、全國乙卷和全國丙卷。從2013年開始，新課標全國卷分為Ⅰ卷、Ⅱ卷。
1、尊敬的老師、親愛的同學們！
2、早上好！今天教室外陽光明媚，黑子遮掩不住太陽的萬丈光芒。陽光越明亮，陰影越濃黑，誰又能因為陰影的存在而否認陽光的燦爛呢？
3、不行不顧細瑾，大禮不辭小讓。我們評價一個歷史人物，應該著眼於大處，不以一眚掩大德。齊桓公、管仲和鮑叔三人中，我感觸最深的是管仲。
4、誠然，齊桓公九合諸侯，一匡天下，以德報怨，重用曾射殺自己的管仲，成為春秋首位霸主，彪炳史冊；誠然，鮑叔牙一再寬容世俗眼中貪、愚、不肖、怯的管仲，還推薦他為齊相，自己以身下之，賢德之名萬世流芳。
5、但我獨推崇這位瑕不掩瑜的管仲。齊桓公成為霸主，最大原因是重用了管仲，連對管仲頗有微詞的孔子也不得不承認齊桓公的成功是“管仲之力也”。管仲去世後，齊國很快衰敗了，蘇洵在《管仲論》批評管仲，但也慨嘆：“夫國以一人興，以一人亡。”
6、美德有如寶石，最好是用素淨的東西鑲嵌。培根這句話用來評價鮑叔牙非常恰當，鮑叔牙是君子，但治理國家需要德才兼備的人才。管仲彌留之際，齊桓公問他鮑叔牙可否為相，管仲直接否定了，說鮑叔牙這人是人中君子，但嫉惡如仇，難以容人。鮑叔牙有自知之明，聽說這件事後說，“為司寇尚可，但使我為相則不足”。他還重提了當年推薦管仲為相的原因：管仲精於事、忠於國，不徇私情。
7、鮑叔牙的評價有齊國通貨積財，富國強兵的現實論據，連偏向鮑叔牙的司馬遷也借用古語高度評價了管仲的歷史功績：“語曰‘將順其美，匡救其惡，故上下能相親也’。豈管仲之謂乎？”我們又怎能對管仲以一眚掩大德呢？
8、老師、同學們，德才兼備，此事古難全。在完美的石頭與微瑕的白璧之中，我們應該選擇哪一種呢？
9、陰影濃烈，更顯得陽光燦爛，管仲就是這麼一位優點遠大於缺點的人才，如果鮑叔牙以一眚掩大德，齊桓公一心想報一箭之仇，齊國也許會因沒有這一位善於安邦治國的頂層設計者，還是海濱區區之國，久處外憂內困之中。我們也就聽不到管仲那幾句耳熟能詳的至理名言了。如“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，“四維不張，國乃滅亡”……
10、鮑叔牙對管仲，不以一眚掩大德。管仲在感恩管鮑之交時說：“生我者父母，知我者鮑子也。”管仲曾經的貪、愚、不肖、怯，是因為他窮、時運不順、不遇時以及家中有老母要贍養。鮑叔牙瞭解和理解管仲，才沒有把它們視為管仲的缺點，他更看重管仲的治國之才。
11、孔子在《論語》中四處提到管仲，批評他“器小、不儉、不知禮”，也高度讚賞他的歷史貢獻：“微管仲，吾其被髮左衽矣。”在這一節《論語》中，孔子還提到評價人才的標準——不拘小節。老師、同學們應該記得孔子所說的人才標準吧？“豈若匹夫匹婦之為諒也，自經於溝瀆而莫之知也。”如果管仲像平庸的男女那樣，為了守小節，在小山溝裡上吊自殺，怎麼能青史留名呢？
12、管仲是中國古代第一相，也是中國第一位改革家。管仲在齊國銳意改革，自然會在一定程度上破壞周禮，孔子克己復禮，這是他給管仲“差評”的一個原因吧。
13、孔子對管仲，不以一眚掩大德，他對管仲的評價概括為“人也”，也就是說管仲是一個非常有才幹的人才。
14、對歷史人物的評價，應該全面、客觀，要看到其“瑕”，更要看到其“瑜”，決不能以一眚掩大德。
15、同學們！我們都將是新時代的人才，知古而鑑今，我們要不斷錘鍊自己的才華，也要不斷提升自己的品行。習近平總書記不是說過“德才兼備，以德為先”嗎？
16、砥礪自己，不負韶華，不辜負新時代，讓窗外中國大地上的陽光更明媚吧！
17、我的發言完畢，謝謝大家！
高考全國一卷是分ab卷的。這個其實是一種防作弊手段，ab卷在題目上沒有任何區別，但在一些排列順序上會做改動，比如a卷選擇題的選項順序原來是ABCD，那麼b卷的順序可能是ACBD或者是其他排列方式。此外，ab卷在答題卡的排版上也有區別，一個是豎向順序，另一個是橫向順序。
我國高考從“全國一張卷”到“分省命題”的變化，是從2000年開始的。2000年以後，我國高考改革步伐加快，當年廣東、山西、吉林、江蘇、浙江五省試點進行高考“3+X”改革，其餘省市仍實行“3+2”高考，因此當年教育部考試中心共命制了7套試卷。2001年，又有13個省加入“3+X”模式，部分省市還開始實行新課標高考。