全要素生產率是指“生產活動在一定時間內的效率”。是衡量單位總投入的總產量的生產率指標，即總產量與全部要素投入量之比。全要素生產率的增長率常常被視為科技進步的指標,它的來源包括技術進步、組織創新、專業化和生產創新等。產出增長率超出要素投入增長率的部分為全要素生產率增長率。
全要素生產率有三個來源：一是效率的改善；二是技術進步；三是規模效應。
全要素生產率是指“生產活動在一定時間內的效率”。是衡量單位總投入的總產量的生產率指標，即總產量與全部要素投入量之比。全要素生產率的增長率常常被視為科技進步的指標,它的來源包括技術進步、組織創新、專業化和生產創新等。產出增長率超出要素投入增長率的部分為全要素生產率增長率。
全要素生產率有三個來源：一是效率的改善；二是技術進步；三是規模效應。
即全要素生產率：
新古典學派經濟增長理論中用來衡量純技術進步在生產中的作用的指標的又一名稱，它是以索洛等人為首，從20世紀60年代以來發展的增長核算中，作為長期經濟增長來源的一個組成部分。
所謂純技術進步包括知識、教育、技術培訓、規模經濟、組織管理等方面的改善，但還不能具體化為，或不能歸因於，有形的效率更高的資本裝置、技巧更高的勞動、肥效更大的土地等生產要素的增加投入量，所以又稱為非具體化的技術進步，也被比作天降餡餅。
因此，全要素生產率增長率是指全部生產要素的投入量都不變時，而生產量仍能增加的部分。全要素生產率增長率並非所有要素的生產率，”全“的意思是經濟增長中不能分別歸因於有關的有形生產要素的增長的那部分，因而全要素生產率增長率只能用來衡量除去所有有形生產要素以外的純技術進步的生產率的增長。
申請美國大學，“全獎”是指美國的全額獎學金。
美國是世界上獎學金種類和數量最多的國家。在理解美國獎學金的大概分類前，首先要理解兩個概念，即美國大學錄取通知的兩個種類：ADMISSION和OFFER。OFFER即指有獎學金的通知書，而AD則沒有獎學金。ASSISTANTSHIP可以分為兩類，TA和RA。通常博士生的獎學金比研究生和本科生多。這是因為美國的博士生一般是3至5年的學制。在美國留學的費用而且博士生的申請者一般會具有一定的科研和教學能力。在這3至5年中可以更好的參與專案的研究和課堂