八年級英語下冊教學計劃內容

　　1、總體思路。以努力提高教學質量為目標，以抓好教學常規工作，提高英語合格率為重點，採用任務型教學法，注重“學困生”的教育補差工作，形成良好的教學風氣。

　　2、工作目標。加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養學生的學科技能水平。開展多種形式的課堂教學活動，在研究教學方法上下工夫，激發學生的學習興趣。鑽研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模範帶頭作用，共同提高。

　　3、全期教學總目標。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　4、教材簡要分析。《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

　　5、教學基本任務和要求。按新課程下的課標，師生共同學習八年級英語教材。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。透過本學期的學習，學生能做到吃的透、掌握牢，使學生有運用所學知識分析問題、解決問題的能力。使學生有向上的、積極的心理狀態。

　　6、學生基本情況分析：本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長很少管教孩子。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴重。有些學生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今後的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　7、教學方法設計與具體措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。每天記生詞，常用句子和習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果實施任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　8、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。加強對學生學習策略的.指導，為他們終身學習奠定基礎。關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍作業佈置要做到數量適中，批閱及時，對出現的問題要跟蹤矯正，認真講評，儘量面批面改。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。

　　9、開展豐富的課外活動，念英語詩，唱英語歌，講英語故事，做遊戲，談論各種話題，便對話，進行單詞競賽等。做好後進生轉化和優秀生培養工作。對優生提出更高的要求，培養自學能力。對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。搞好聽課。一學期聽課不少於15節，多學習其他教師的經驗和方法，促進自己的教學。

　　10、成績考核。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。注重平時檢查，課堂提問，行為考查等，淡化考試以減輕學生的心理壓力。重點考查學生的綜合能力，實踐能力。掌握知識與實踐結合，考查學生綜合運用能力，提高學生抗挫折能力，形成健康心理

　　1、《八年級數學下冊教學計劃》。

　　2、本學期我擔任八年級兩個班級的數學教學任務，根據這兩個班學生數學基礎較差，分析問題和解決問題的能力都相對較差，而且兩極分化比較嚴重的實際狀況，本學期制定以下教學計劃：

　　3、教學方面：課前備課、課前認真備課，研究教材、課程標準，把握教材的重點和難點，明確本章本節在整體中所處的地位，分析理清知識間的內在聯絡和規律，並全面深入地掌握教材內容、根據學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學任務。挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，能力培養要點。備學生，深入瞭解學生思想實際和知識能力水平，充分估計學生學習新知識時可能出現的問題，遵照學生的認知規律，精心設計教學程式和教學方法。認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態度，激發調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困難、研究科學的`學習方法，培養形成良好的學習習慣、瞭解學生的學習狀況，根據學生的學習情況，選擇適當的教學方法，使學生理解掌握基礎知識。備教法、依據課程標準，教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體最佳化教學方法、教學方法的運用要切合學生的實際，要有利於培養學生的良好學習習慣，有利於調動不同層次的學生的學習積極性，有利於培養學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。備作業，根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業。課堂教學、教學要面向全體學生，認真組織教學，透過課堂教學促進學生全面和諧地發展、建立師生交往，共同發展的民主，平等的新型師生關係、改變傳統的教學方式、講究課堂教學藝術，做到重點突出，難點分散，疑點抓準，語言簡潔生動，板書條理分明、充分利用課堂教學，創設學生感興趣的情境，調動學生的學習興趣、與實際生活相聯絡，使學生感受到數學與生活的密切聯絡，體會到學習數學的重要性、教學中以學生為主體，由淺入深，層層深入、另外，要關注學困生，多到他們身邊站一站，瞭解他們的學習狀況，對於他們學習中的困難及時幫助其解決，對於一些簡單的問題，多給他們機會，增強他們的學習信心、這樣創設一個和諧民主的課堂氣氛，使學生積極踴躍地參與到教學中來，充分體現以學生為主體的課堂教學。提高教學質量的措施。透過創設問題情境和身邊的數學，調動學生的學習興趣和感受學習數學的重要性，使學生了解數學來源於生活，又應用於生活，與我們的生活生產息息相關，從而使學生願意學習數學。採取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等。增加學習主動性和學習興趣，體現學生的主體性。課堂教學，做到精講細練。即：教學語言簡單明瞭，讓每一個學生都能聽懂老師的話，多讓學生自己動手操作，動眼觀察，動腦思考，做到手勤、眼勤、腦勤。關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設定一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節自習時間為他們輔導，儘量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對於他們提出的問題，耐心解答。

　　4、提優補差：對於中上等生，利用課後閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，透過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課餘時間透過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對於學困生多關心和幫助。

　　5、自我提高：為了提高自身的業務水平和教學能力。認真學習新課程教學理念、新課程標準，深入研究教材，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等，學習先進的教學方法，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業務學習。每週及時參加教研組活動。每週一篇小字，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等。

　　6、課題研究。本學期的研究課題是《如何培養學生學習數學的興趣》。根據八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差，因此學習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題。

　　7、綜合實踐活動：利用教材中每章後的數學活動和課題學習，開展實踐活動，提高學生動手操作，觀察，小組討論，合作交流的能力，增強學生學習數學的興趣。

　　1、指導思想

　　堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，與時俱進，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　2、學情分析

　　五年級有三個班，一共有146人。學生已學過三年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由於學生成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大。因此，本學期應加大後進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發學生的學習興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。

　　3、教學目標

　　根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，五年級英語課程的總體目標是:激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　4、教學目的任務:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。進一步養成良好的書寫習慣。能按三會與四會的要求掌握所學詞彙。能四會要求掌握所學句型。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口,積極參與，發音清楚，語調正確。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。能演唱已學的英語歌曲。

　　5、教材分析

　　本冊教材的編寫思路是:話題--功能--結構--任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個複習單元，每個單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語言擴充套件，C部分是選學部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個單元的重點。

　　6、鞏固拓展。在實際教學過程中要注意靈活安排教學內容，精心設計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養。

　　隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課餘，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。