公務員申論答題技巧

　　全篇材料如何閱讀？一方面是自己好多年沒有認真的去閱讀材料了，突然面對大篇幅材料很“雞凍”。而另一方面源自於沒有好的閱讀方法，囫圇吞棗式的閱讀，只是讓自己處於一種似懂非懂的境地。因此，我們要學會閱讀方法。其實我們所說的閱讀方法也很務實，就是要學會一段一段的讀，讀完一段就歸納一段的段意，讀完一則材料就歸納一下這則材料的意思，讀完全篇材料再梳理一下材料的邏輯與主題。這樣一來，考生實實在在的掌握了閱讀方法，讓自己有了方向感，做題難度也降了下來。

　　作文的立意實際上是非常有技巧的，一是抓主題，二是抓角度。很多考生在抓主題方面是沒問題的，有問題的是角度不會選擇。建議就是考前先確定好自己到底擅長寫政論文還是策論文。一般情況，考生比較擅長寫策論文。那麼角度相對比較簡單，一般是圍繞主題，去談如何做。如此一來學生也聽得懂，也知道自己在考場上如何做。在分論點的論證過程中分論點論證要接地氣。所謂接地氣就是要具體真實可感，不要講官話、套話、空話，要實實在在地講真話。而真話也要有技巧的講出來。

　　例如：有學員在例證馬加爵事件的時候，將馬加爵這個人物從出生到長大再到案發被抓做了一個簡單的概述，前後花費200多字，最後只用10幾個字論證。這樣的論證過程既沒有文采，也無法充分論證。對於這一問題，我們提倡的是將事件用30字以內說清楚，然後切實深入挖掘事件產生的背景、原因、影響、意義等，實現舉例論證充分分析，同時也要學會用一些有文采的句子來表達。這樣一來，文章分論點的論證就有內容又有文采，閱卷人看著也舒心。

　　這是最讓考生頭疼的一件事情，明明知道歸納概括題簡單，卻不能抓住其要點，結果就是得分低、沒信心。我們提供的方法就是：標誌性詞彙必須死記硬背下來，然後遇到標誌性詞彙就圈出來，這樣做的方法可以提高大家對標誌性詞彙的重視程度，以至於後來做題的時候一遇到標誌性詞彙的時候就自覺地注意到要點。但是抓住要點之後，很多學員有采取完全摘抄的形式，把要點羅列就完事，結果發現要點重合的、無效要點比比皆是。這時候，建議就是嚴格要求內容加工的方法：同義法、同範圍法、同主體法來加工，同時還要大膽提煉加工內容，將自己認為100%是要點的先擺上，然後再將自己認為可能是要點的擺上，這樣一來，既抓住必得分，又能兼顧可能得分，學員收效較好，歸納概括的分值越來越高。

　　寫的字要乾淨清晰美觀。千萬別草書或者東倒西歪，我個人覺得如果字寫得很不好的，申論基本判死刑了。最起碼要工整。

　　套話連篇的文章，基本就定格在50-65分之間了。什麼叫套話連篇的文章？就是你自己看了都食之無味、想睡覺的那種。

　　脫離材料的文章也判無期了。如果你不知道怎麼緊扣材料，那我告訴你個方法：就是開頭與結尾抄點材料，裡面舉例子時抄材料裡面的例子。這樣就達到緊扣材料了。

　　記點名言警句，不要寫那些大家都知道的名言，像什麼”勿以善小而不為“最好不要用，也不要記那些連閱卷老師都看不懂的名言。這些名言警句用在開頭部分與結尾部分。

　　寫文章總是要寫措施，不要只寫套話，比如“建立相關的職能部門與應用創新的規範制度”不能只寫上這句就了事了，你可以展開舉一些具體可行的建議，例如你可以寫“在制度創新方面，可以採取違規者資訊登入個人信用庫的制度。。。。。。。”一句話：抱著解決問題的態度去寫文章。

　　寫錯了，寫重複了或者覺得句子不通順，千萬不要去劃掉，導致卷面不整潔。錯了就將錯就錯。閱卷的誰看得這麼仔細的。

　　回看材料 分析題一般是針對材料中的某個具體的觀點和內容，我們不能孤立地看那個詞和句子，而是需要再回到材料原文中去看上下文，結合具體語境來分析。由於整體認知結果的控制，此時回看原文也不會“只見樹木，不見森林”，而是“林木”共存，理解準確。回看材料時要注意以下幾點：一要畫出關鍵詞。申論試題提供的背景材料中，一些關鍵詞語能提供解題的明顯資訊，有利於考生抓住問題的要害。二要畫出關鍵句。這是背景材料中一些特殊的句子，這些句子在回答主觀題的過程中起著特別重要的作用，將這些句子畫出，有利於理清應試者的答題思路。三要善於與自己已有的知識相聯絡。對背景材料的分析是解答綜合分析題的前提，但要準確回答，還須藉助自己已有的知識，必須將材料中的有效資訊同已有知識有機結合起來，這樣才能進一步明確題意，組織答案。在論述時，要求做到觀點和材料的統一。要求考生聯絡題中的材料進行分析論述，把理論與實際、觀點與事實結合起來，即做到事理交融，觀點統率材料。要緊扣材料分析，或從材料中提煉出觀點，或用觀點分析材料，或用材料論證觀點，防止就事論事，就理論談理論，切忌“兩張皮”。

　　統籌作答 有的考生在作分析題目時思路不清，卻急於下筆，結果發現自己的觀點前後矛盾，於是趕緊塗掉重寫，一陣子忙亂下來，試卷上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊塗，從而影響整體分數。這裡要強調的是，平時練習中一定要親自動筆寫答案，而非僅僅在頭腦中想一想便急於翻看參考答案。這樣看起來似乎可以節約時間，做更多的練習，但事實上效果非常差。許多考生在考場上會陷入“知其然，卻不知如何然”的窘境，就是平常不勤於動手所致。1.根據題意，確定中心論點這裡的中心論點是要緊緊抓住所分析的材料的中心觀點或中心意思。如果要論述的中心論點不明確，答起題來必然會東拉西扯，漫天撒網。怎樣確定中心論點呢?確定中心論點的主要依據就是依據材料中的資訊、觀點、材料之間的內在聯絡以及設問中提出的某個特殊要求，確定一箇中心論點，然後圍繞它去分析，這樣才能切中要害，不至於信口開河，不得要領。2.根據中心論點，確定論據論據是用以證明論點正確的依據(即答題要點)，包括理論依據和材料中的事實依據，一般是兩者兼而有之。怎樣確定論據呢?可以根據確定好的中心論點來選定理論依據，把選定了的理論依據和題目中對應的材料結合，即用理論知識來重新排列組合題目中的材料，做到理論聯絡實際。3.根據論據，合理展開分析這是分析、說明、闡述論點的過程。這裡應注意的是，要按照已經確定了的要點展開論述，而不要僅僅羅列要點或堆砌要點，造成答案前後不連貫，或是觀點的堆積。不少學生常為分析時無話可說或說不到“點子”上發憷，感到為難。其實只要善於把已有的知識背景和題目材料所對應部分結合，順理成章即可，無須別出心裁、挖空心思去另做文章;組織答案時要層次清楚，條理分明，簡明扼要，詳略得當，重點突出。

　　仔細審題 我們在做綜合分析題時要認真審題，把握題旨，切忌隨意草率。設問具有規定性、針對性和指向性的作用。為什麼不少考生答題“下筆千言，離題萬里”呢?一個重要原因就是沒有搞清楚要解答的問題是什麼。首先，要把設問和材料聯絡起來，弄清每個設問的中心觀點。其次，弄清設問所要運用的有關知識範圍。材料式分析題雖然賦予考生思考的空間，但並非可以任憑自己胡編亂造，必須根據材料提供的資訊，依照設問中的問題，在分析時緊扣事實、反映觀點，做到有的放矢、畫龍點睛。再次，弄清設問中有何特殊要求，該題在設問上是屬於限制型，還是屬於擴充套件型。對於前者的設問，限定了答題的思維方向和知識範圍，答題時發揮的自由度較小;對於後者的設問，需自己選擇答題的思維方向和知識範圍，作答時發揮的自由度較大。審讀材料與審讀設問相結合。透過設問所提供的資訊審讀材料，使審讀材料時具有針對性、有效性。從審題的角度看，審題不清歸納起來有以下幾個方面：1.對主要概念的內涵與外延把握不住。有些考生的語言理解能力低，不能準確理解關鍵詞語，對綜合分析題中的概念常常作出或錯誤或片面的理解。2.對材料的關鍵語句把握不住。有些考生精讀能力低下，缺乏對關鍵資訊的敏銳感知，不善分析含蓄語句中的言外之意，不善透過現象認識本質，因而造成審題上的忽略與盲視，必然形成認識的膚淺與侷限。3.有的考生對材料中心意思把握不住。考生在審題的過程中沒有明確中心和重點，抓不住關鍵和要害，下筆時就隨意而散漫了。以上幾個方面的問題，我們必須引起足夠的注意和重視。平時要加強語言的基本功訓練，增強對語言的感知能力，特別要加強對事物概念及其相互聯絡的觀察能力、理解能力、分析能力、判斷能力和推理能力。要養成仔細審題、勤于思考的良好習慣，克服草率隨意的弊病，儘可能減少立意表述上的失誤。