道德行為訓練，不是透過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。
人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔淨的。
順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍，這後一種是較為偉大的德行。
道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。
道德行為訓練，不是透過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。
人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔淨的。
順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍，這後一種是較為偉大的德行。
道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。
道德是一種獲得——如同音樂，如同外國語，如同虔誠撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。
道德行為訓練，不是透過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
順境的美德是節制，逆境的美德是堅忍，這後一種是較為偉大的德行。
人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔淨的。
道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。
事業重如山，名利淡如水。
心無私慾，自然會剛；人無邪念，自然會正。
病從口入，腐從貪起。
一絲一粟，我之名節；一釐一毫，民之脂膏。
功在勤政，威在律己。
正直坦蕩，表裡如一。
作風要樸實，工作要紮實，任務要落實。
眼別花，花必亂；嘴別貪，貪必失；手別伸，伸必捉。