六年級語文作文寫作技巧

　　1、審題：（1）找準關鍵詞即題眼，是寫作的重點，（2）掌握寫作範圍，（3）確定寫作體裁。

　　2、確定中心——即文章的主題：（1）要正確，（2）要集中，（3）要鮮明。

　　3、選材：（1）要圍繞中心去選，（2）要真實，（3）要新穎、典型，不落俗套。

　　4、結構：(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫，(2)按時間順序來寫，(3)按空間順序來寫，(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多采用此方法。

　　5、列提綱：（1）題目，（2）中心思想，（3）內容要點及寫作順序（段落、條理），（4）祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。

　　6、開頭——要引人入勝：（1）開門見山，直入正題。（2）提出問題，引人注意。（3）說明情況，交代背景。（4）描寫環境，渲染氣氛。（5）巧講故事，引人入勝。（6）先說結果，倒敘開頭。

　　7、結尾——要耐人尋味。（1）自然式結尾（2）總結式結尾（3）含蓄式結尾（4）點題式結尾。

　　8、過渡——力求自然，承上啟下。

　　9、照應——即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應。

　　10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處：（1）內容修改：（A）語句是否通順，流暢。（B）內容是否符合題意。（C）材料是否恰當地表現中心。（E）中心是否明確、集中。（F）觀點是否正確、鮮明。（2）格式修改：（A）層次是否清楚。（B）詳略是否得當。（C）漢字佔格、標點佔格使用是否正確。（D）應用文格式是否完整、正確。（3）修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的乾淨、整齊。

　　1、小學語文作文套路:擬好作文題目 小學作文從四年級開始就開始接觸半命題作文了,所謂半命題作文,就是需先把作文題目補充完整的題目,例如《一件……的事》《未來的……》。

　　2、小學語文作文套路:構思文章的中心 從小學作文開始,我們就要認識作文中心思想的重要性。

　　3、小學語文作文套路:構思文章結構和主要內容安排。開頭的構思和寫法。構思文章的結構。

　　4、小學語文作文套路:學會列提綱還可以一眼看出學生構思上的不合理之處,能根本學生的作文提綱。

　　1、注重書寫，落實基礎

　　接班上課，如何保證六年級語文教學成績在原來的基礎不下滑甚至有所提升。最根本的要注重書寫，落實基礎。一年的時間，你要將原來書寫較差的學生糾正過來，必須要設法在完成新的教學任務的同時抽一部分時間。每天堅持抄到少一頁的字，用田字格規範他們的書寫，直到他們的書寫基本趕上班裡中等的學生為止。這樣，一年下來，班級中就不會有書寫影響分數的學生，到畢業統測集體閱卷時不會吃虧。然後要落實基礎，六年級學生基礎是參差不齊的，但教師要設法補上原先落下的基礎。先摸清學生的基礎。接著就是要開始補一些基礎知識，在上新課的同時，每天整理一至二個知識點，讓學習委員抄在黑板上，每個學生都用一本專門的筆記本抄一些基礎的知識。從漢語拼音中的聲母、韻母到修辭、句式、體裁，一些經典的病句、標點、多音字、形近字、近反意詞，要求學生抄下來後抽時間讀、記，積少成多，一年下來，基本上基礎的東西已經整理齊全了。學生也在不知不覺中就積累下來，就算有些記不清楚，在畢業複習時作些強化也就記住了。

　　2、提高閱讀技能，拿下閱讀題

　　在語文試卷中閱讀題的分值比較高，而學生做起來多數都比較吃力，丟分較多，針對該情況，一年內如何提高閱讀題的正確率?首先要培養學生閱讀的習慣，讓他們愛讀會讀。從課文入手，無論讀什麼都要知道它的主要內容，能說多少說多少，教師要多激勵。其次注重口語交際，要培養學生用恰當的語言表達自己願望的能力，要在說清楚的基礎上再要求講得流利、通順只至精采的描述某種場面、事件，人物特點等。最後把這些技能運用在解決問題的過程中，教師在教學過程中，教師在教學過程儘可能的把解決課文問題設計成做閱讀題的方式，讓學生天天有訓練的機會，從不會到會，從會到好，教師的要求也要一步步的提高，爭取到年末全班大多數學生都能比較切題的解答閱讀題裡所提的問題和要求。

　　3、精益求精，寫好作文

　　六年級作文多數都能做到結構完整，敘述清楚，但多數時候都會感覺作文說毛病也難找，說寫得好又達不到，不溫不火的。針對這種現象，教師要再次從選題、審題到選材，佈局謀篇作反覆的訓練，因為對這些環節學生都已熟悉，教師要從小的細節比如作文題目的新穎性，獨創性，引人性入手，培養他們如何用題目吸引讀者的眼球，即寫好題目。其次是作文的開頭，好的開頭能引人入勝，能製造懸念，能激發讀者往下讀興趣。開頭要簡練，不要拖泥帶水，半天不見過程。好的開頭之後要有精彩的過程，過程要精彩，選材是關鍵，就如房子要好，材料必須好是同樣的道理。有了好的材料，也要有優秀的設計師才能蓋出實用漂亮的房子，而作者就是整篇作文的設計師，要設計好哪些材料先寫，哪些後寫，這樣才會有實在耐讀的過程。過程設計要儘可能的做到起伏跌宕，不要平鋪直敘。最後就是作文的結尾，結尾是一篇文章的閉幕式，要有精彩過程後的完美結局，讓讀者或喜或悲，或愛或憎，或有所感悟，能夠有明確的感受，這樣一篇作文基本上算成功了。

　　作文水平要提高，還有個主要因素就是要勤寫，從課文後的小練筆或某些特定場景的描寫，基本上都要求學生寫，話不在多少，貴在發自內心，久而久之，學生就養成了勤思好寫的習慣，對作文也就產生了興趣。