分解者是異養生物,其作用是把動植物殘體內固定的複雜有機物,分解為生產者能重新利用的簡單化合物,並釋放出能量。供生產者再一次利用。腐生生物是指從已死的,腐爛的生物體中獲得營養的生物。而分解者是把屍體徹底分解。
分解者:
分解者,亦稱還原者。是指生態系統中細菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物,也包括某些原生動物和腐食性動物。它們能把動植物殘體中複雜的有機物,分解成簡單的無機物,釋放到環境中,供生產者再一次利用。分解者是異養生物,其作用是把動植物殘體內固定的複雜有機物分解為生產者能重新利用的簡單化合物,並釋放出能量,其作用與生產者相反。分解者的作用在生態系統中的地位是很重要的,如果沒有分解者,動植物殘體將會堆積成災,物質將被鎖在有機質中不再參與迴圈,生態系統的物質迴圈功能將終止,生態系統將會崩潰。不同的階段需要不同的生物來扮演分解者的角色。
寄生生物:
1、病毒寄生在一定的活細胞內,它們直接利用細胞中的物質作為自身的營養,營寄生生活。例如肝炎病毒、艾滋病病毒、菸草花葉病毒等;
2、 某些細菌生活在人體或動植物體內,也是營寄生生活的生物,例如大腸桿菌、痢疾桿菌等;
3、還有一些單細胞的原生動物也是營寄生生活的;例如痢疾內變形蟲、瘧原蟲等;
4、蛔蟲則是多細胞動物,它是人體腸道內的一種常見的寄生蟲,絛蟲、蟯蟲、血吸蟲等等,都屬於對人體有害的寄生蟲;
5、生活在人體體表的體蝨、跳蚤等。
腐生生物:
1、蘑菇、香菇、木耳、銀耳、猴頭、靈芝等都是典型的腐生生物,它們大都生活在枯死的樹枝、樹根上或富含有機物的地方;
2、麴黴、青黴等黴菌也都是腐生生物,它們的身體是由菌絲構成;
3、單細胞的酵母菌同樣是進行腐生生活;
4、多種細菌也是腐生生物。例如腐敗細菌能使動植物屍體和有機物腐爛分解,乳酸菌能使牛奶發酵產生乳酸而製成酸奶等。
烏龜脫皮的現象是烏龜正常的生理現象,是烏龜長大的一種標誌,在它們脫下來的皮基本上都是完整的,沒有任何的氣味,整個顏色也是呈乳白色,脫下的新的皮膚也是基本完整無缺,沒有潰爛和腐敗的情況。而烏龜腐皮病是烏龜感染了一種病菌導致的病理性的一個變化,會出現皮膚的潰爛,皮膚呈慘白色,皮膚糜爛狀、黏糊糊的一團,也可能會隨著患處進一步的擴散,表皮也會露出潰爛,露出紅色帶血的皮膚,也會發出比較難聞的惡臭味。烏龜腐皮病是烏龜死亡率比較高的疾病之一,所以說越早發現越早治療,在初期階段和脫皮症非常的相似,這時候主人一定要注意觀察並及時的區分。不過最重要的是,需要從源頭上來解決問題,需要注意平時容器的清理和飼養水質的環境,這樣能夠保證烏龜減少一些細菌的滋生。平時也需要讓烏龜多曬一些太陽,也能夠減少類似的疾病發生。
1、大部分學校都明確規定考研第一志願錄取優先,只要複試的筆試及格就沒有問題,不存在從調劑生中擇優錄取問題。2、大多數學校保護第一志願的政策是不接受外校調劑,本校調劑情況下優先錄取第一志願報考考生。
擴充套件資料
考研是指教育主管部門和招生機構為選拔研究生而組織的相關考試的`總稱,由國家考試主管部門 ...
1、醬油的鮮味和營養價值取決於氨基酸態氮含量的高低,一般來說氨基酸態氮越高,醬油的等級就越高,也就是說品質越好。釀造醬油分為四級,配製醬油不分級。按照我國釀造醬油的標準(GB/T 18186-2000 釀造醬油),氨基酸態氮大於等於0.8克/100ml為特級。大於等於0.7克/100ml為一級;大於等於0 ...
1、醬油的鮮味和營養價值取決於氨基酸態氮含量的高低,一般來說氨基酸態氮越高,醬油的等級就越高,也就是說品質越好。釀造醬油分為四級,配製醬油不分級。按照我國釀造醬油的標準(GB/T18186-2000釀造醬油),氨基酸態氮大於等於0.8克/100ml為特級。大於等於0.7克/100ml為一級;大於等於0.5 ...
1、應屆畢業生就是在應該畢業的年份畢業的畢業生。簡單地說,學生在大學的最後一年,就是應屆畢業生。應屆畢業生可以報考公務員,這點大家都已經清楚,在畢業前,允許先參加考試,等拿到畢業證後再審查學歷。除了順利應屆畢業的考生報考外,還有其他幾種情況的考生,也可按應屆生資格來對待的,也就是說,他們也可以報考限應屆生 ...
計算軍齡方法不同,誰更容易適應這個部隊體制生活呢?軍校生一般要麼是經過高考選拔的應屆考生,要麼是現役軍人提上來的,一進入軍校的同時就享有這個軍齡;而國防生主要就是經過高考選拔的應屆生,主要是由地方學校進行學習,再調到相應地區部隊,軍齡是從到部隊之後才算的。而現在國防生講究的是4+1的模式,就是國防生要在地 ...
中考統招生是指參加中考的考生,成績達到高中學校的統招錄取分數線而被錄取的學生。中考指標生是指高中學校拿出一部分指標名額給部分初中,在校初中畢業生佔領指標生名額、達到一定的錄取分數線而被錄取的學生。兩者最大的區別是錄取分數線不同。其錄取分數線比統招生的錄取分數線低一些,一般指標生的錄取分數線控制在本校統招生 ...
指標生和劃線生的區別: 指標生要比劃線生分低一些,錄完劃線生之後再錄指標生。
每個學校有固定人數,會具體到班級,分學年指標生,和班級指標生,都是按分卡,分高的錄取。
指標生,是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的學校招生,其目的是促進教育平等化,使各初級中學的學生都有機會上好的高中。 ...