切分節奏型有哪些

　　切分節奏型有：弱拍音延續到強拍位置、休止強拍位置、弱拍音改為強拍等等。切分節奏是旋律在進行當中，由於音樂的需要，改變常規的節奏規律，音符的強拍和弱拍發生了變化和強調，而出現的節奏變化。

　　切分音經常是從弱拍或強拍的弱部分開始，並把下一強拍或弱拍的強部分包括在內，同樣，在強拍和次強拍休止時也有同樣的效果。這樣組成的節奏就是切分音。切分音開始往往帶有重音，那麼切分音重音與節拍重音是互有矛盾的，她實際上就是重音轉移，從弱拍或強拍的弱部分開始。切分音在一小節內往往寫成一個音，如果是跨小節切分音，則用連線把相同音高的音連線起來。正因為切分音是從弱拍開始，因此在練習切分音的過程中，一定要注意節拍的準確與穩定，特別是連續切分音。在跨節拍時，一定要把節奏吹穩。在力度上，切分音比其他音要強些，而關於切分音的時值，要根據具體音樂作品或樂句來分別對待，有些要求每個音連起來，有些則要求每個音稍有分離。雖然說重音一般都會伴隨切分音出現，但有很多作品中，作曲家對切分音的力度要求卻是變化力度，在演奏時千萬要注意音符上的力度記號

　　1、一拍以內的常用節奏型：四分音符、二八、八十六、十六八、四個十六、小（前）附點、後附點、附點十六、小切分、三連音。

　　2、二拍以內的節奏型（大切分節奏及變化形式和大附點節奏及變化形式）：大切分（八切八）、八切十六、十六切十六、十六切八、大附點、附十六、後附（兩拍）。

　　在樂曲中，那些具有典型特徵的、並且反覆出現的節奏叫做節奏型，分為基本節奏型與複合節奏型兩類。

　　1、基本節奏型實際上就是指一個（或兩個）單位拍的構成形態。重點關注的是擊拍的平穩性和視唱時音值的準確性。

　　2、複合節奏型是由若干個基本節奏型複合而成的。在音樂進行中，若干個基本節奏型可以組成一段新的節奏，如果這段新的節奏在樂曲中被反覆使用，就會形成具有明顯特徵的複合節奏型。複合節奏型的巧妙運用，是作曲中音樂發展的重要手法（節奏型反覆再現），也是樂曲分析中重要的關注點。

　　課的型別簡稱課型。它是教學過程的基本形態，一般是根據教學任務劃分出來的課堂教學的型別。

　　初中語文課型可以根據教學任務的不同、活動方式的不同、師生雙方作用的不同等來對課型進行命名。

　　1、按內容的不同可分為：閱讀課、口語交際課、綜合實踐活動課、寫作課。閱讀課按師生教學活動的特徵可再分為：講讀課、半獨立閱讀課、自讀課。

　　2、按文章的體裁又可分為：古詩詞閱讀課、說明文閱讀課、記敘文閱讀課等。

　　3、按教學任務作為課的分類基點，主要劃分為：新授課、複習課、講評課。