切分音有哪幾種常見形式

　　切分音有兩種常見形式，分別是：一小節或單位拍之內的切分音、跨小節或跨單位拍的切分音。一小節或單位拍之內的切分音，一般用一個比它前後音符時值長的音符來記寫。有時也可用使用連線（延音線）來將兩個相同時值的音符連結起來。

　　切分音，指的是改變樂曲中強拍上出現重音的規律，使弱拍或強拍弱部分的音，因時值延長而成為重音，這重音稱為切分音。其演奏方法是從弱拍開始，並延續至下一強拍。

　　關於商標侵權的表現形式有以下幾種情況：

　　(一)惡意偽造、製造他人已註冊的商標標識亦或銷售惡意偽造、製造的註冊商標標識的商品。

　　(二)沒有經過註冊商標的法定所有人的認可，擅自在相同產品亦或相似產品上使用與其註冊商標相同或者相似的商標。

　　(三)惡意出售假冒註冊商標的商品。

　　(四)對他人的註冊商標專用權實施的其他侵權行為。

　　【法律依據】

　　《中華人民共和國商標法》第五十二條規定，有下列行為之一的，均屬侵犯註冊商標專用權：(一)未經商標註冊人的許可，在同一種商品或者類似商品上使用與其註冊商標相同或者近似的商標的;

　　(二)銷售侵犯註冊商標專用權的商品的;

　　(三)偽造、擅自制造他人註冊商標標識或者銷售偽造、擅自制造的註冊商標標識的;

　　(四)未經商標註冊人同意，更換其註冊商標並將該更換商標的商品又投入市場的;

　　(五)給他人的註冊商標專用權造成其他損害的。

　　開放教育有有四種主要形式，分別是成人高等教育、高等教育自學考試、電大現代遠端開放教育和網路大學。開放教育是實現一校多區資源共享、校際之間學分互認的理想途徑；是教師教育學歷與非學歷一體化、職前職後相銜接和溝通的有益探索；是傳統教育與網路教育相互融合，構建混合學習模式的切入點。開放教育誕生於1999年，是以現代遠端教育方式，實施本專科學歷教育，實現“人人、處處、時時可學可考”終身教育價值理念的一種新型人才培養模式。