1、課堂上聽老師的講解，緊跟老師的步伐。可以在心裡默唸老師重複的重要知識點，並且記下默唸的知識點；
2、課外需要堅持每天做一下錯題。不要想在考試前再看錯題。不懂的題目立刻去問老師。如果壓力大，可在一天的學習結束後繞著操場跑2圈。這種方法不但強健體魄，而且也能可提高學習的效率；
3、保持信心，在接下來的初三生活中，會有許多考試。一旦成績不符期望，相信“誰笑到最後，誰笑得最好！”。
1、課堂上聽老師的講解，緊跟老師的步伐。可以在心裡默唸老師重複的重要知識點，並且記下默唸的知識點；
2、課外需要堅持每天做一下錯題。不要想在考試前再看錯題。不懂的題目立刻去問老師。如果壓力大，可在一天的學習結束後繞著操場跑2圈。這種方法不但強健體魄，而且也能可提高學習的效率；
3、保持信心，在接下來的初三生活中，會有許多考試。一旦成績不符期望，相信“誰笑到最後，誰笑得最好！”。
1、複習要根據老師的進度制定相應的複習計劃，最好稍稍超前一點。注重複習課時重點、難點、弱點，要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析；
2、要找到一套適合自己的複習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同；
3、複習階段要進行查漏補缺工作。拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便於利用有限的時間彌補弱點；
4、要建立線索綱要意識，溫故知新意識，整合歸納意識。有意義的重複，是對過去知識技能、經驗策略的有效喚醒和啟用，能夠打通已有知識技能、經驗策略與當下解題方法之間的通道。以考綱為綱，以課本為本，梳理知識，理清脈絡，尋找規律，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網路。據不同需要，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識，將各科知識體系結構重新改造與建構，形成專題知識或專題材料。
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