1、需要記憶的東西不同：初中化學注重的是化學基本概念的記憶。
2、知識的容量不同：初中化學中把同學們難為的死去活來的酸鹼鹽，在高中化學中只是一節課的內容，大量的新知識需要我們掌握核心思想，以不變應萬變。
3、知識點深度不同：初中化學中的實驗很多，因為注重培養大家的興趣，更多讓學生形成化學是一個怎樣的學科的思維，需要掌握的知識點較簡單；而高中化學更多要去挖一些現象背後的本質，只有更加深入去掌握化學知識，才能解決這些問題。
4、課本差別：初中兩本，高中4-5本。初中學半學期，高中學2年。
所以，初中化學和高中化學是有一定的差別，學習方法也是有所不同的。
初中化學和高中化學關係不大，但二者之間存在聯絡。
初中化學和高中化學之間有一定的繼承性。初中化學是基礎性的知識，屬於常識性的教育，記憶成分較多。高中化學偏重於基礎知識和簡單的化學原理，可看做初中知識的自然延伸。
初高中化學學科的特點∶
1、初中化學的學習具有感性的特徵。由於初中化學知識簡單易學，所以學生常因興致所至而學，因有趣而學，並且只需抓住課堂這一環節，就可很好地獲得知識，取得較好成績。
2、高中化學的學習具有理性的特徵。高中化學知識相對來說博而深，知識由形象到抽象，由現象到本質，由淺顯到深入，一切知識更加系統而全面，富有深度。
初中化學跟高中化學有當然有聯絡，初中學的一些東西高中都會用到，比如初中的化學式，化學方程式，化學符號，化合價部分這些基本的東西，對高中化學很重要的，兩者之間是有一定的繼承性，初中化學都是基礎性的東西，記憶成分比較多，高中化學在初中化學的基礎上擴充套件了很多東西，而且知識點之間的聯絡加強了，不像初中化學的簡單的單點知識，高中化學需要了解它應用到實驗中的要求、過程、現象、結果即要從頭到尾理解。
1、知識內容：完“三度拓展。即高中所學的知識在深度、廣度和難度上都要在初中基礎上有一個較大的拓展。
2、思維方法實現四大飛躍：從形象思維到抽象思維的飛躍；從定性思維到定量思維的飛躍；從單因素的簡單邏輯思維到多因素的複雜邏輯思維的過渡；從單純的算術、代數方法到函式、圖象、向量運算、極值等各種數學工具的綜 ...
綠色化學：
1、源頭上解決汙染，尋找充分利用原材 料和能源且在各個環節都潔淨和無汙染的反應途徑和工藝。
2、研究主要是圍繞化學反應、原料、催化 劑、溶劑和產品的綠色化來進行的。
3、綠色化學涉及有機合成，催化，生物化學，分析化學等學科，內容廣泛。
4、綠色化學主要從原料的安全性，工藝過程節 ...
1、最重要的還是要上課聽講。聽課的重要性不用多介紹，道理大家都懂，只不過學霸做到了，而學渣只看到了，聽講的時候除了要集中精力，而且一定要多積極思考，隨時準備向老師提高（但不一定真要問，可以在心裡向提問，目的就是多思考，多問幾個為什麼）。
2、有問題要獨立思考。我們一直提倡不懂就問，在學習的時候，肯定會 ...
有聯絡，高中生物學以初中生物學知識為基礎,，知識要點：
1、生物的概念。
2、生物的分類。
3、生物的基本特徵，結構特徵和生命活動特徵。
知道上述三點就足夠很好地繼續學習高中生物知識。
但是也有很大的區別，初中的生物大部分是將動物的分類、結構等，屬於宏觀層面，但高中側重講的是細胞類的， ...
具體區別如下：
1、蒸餾是利用物質的沸點不同，透過加熱沸騰的方法，對混合物進行分離。
2、萃取是利用A物質在B溶劑和C溶劑中的溶解能力不同，把A物質從B物質提取到C溶劑裡。
3、分液是利用兩種液體互不相溶的性質，將兩種液體分開。 ...
1、濁液定義：濁液屬於分散系的一種，其分散質粒度大於100nm。乳濁液和懸濁液不是溶液，屬於濁液；
2、濁液的特點：渾濁、不穩定，久置易分層。 溶液的特點是均一、穩定。均一的體現是整個溶液各部分的密度、濃度、比熱等一致；穩定的體現是溶液在恆溫時，久置不分層；
3、溶液定義： 一種物質分散到一種液 ...
學好化學的方法如下：
1、認真聽課，做好筆記。好的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。
2、及時複習。複習不僅是對知識的簡單回顧，而是在大腦中考慮新舊知識的相互聯絡，並進行重整，形成新的知識體系。
3、學會巧記。需要記憶的化學知識點多，死記硬背難以記牢，需要學會巧記。
...