初中學生基本素質評價如何寫

　　1、客觀記錄，重在過程。以事實為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例做客觀記錄和寫實性描述，尤其關注學生社會考察、探究學習、職業體驗等綜合實踐活動的情況，關注學生成長經歷。

　　2、公平公正，強化監督。嚴格規範評價程式，強化有效監督，建立綜合素質評價的資訊確認制度、信譽等級制度、公示和舉報投訴制度，確保評價公開、公平、公正。

　　3、科學評價，有效激勵。運用科學規範的記錄與評價方法，系統採集學生成長資訊，引導每個學生積極、主動地參與評價活動，激發學生髮展的主動性。

　　4、尊重差異，促進成長。尊重學生個性差異，注重發展性評價，關注學生在不同學段、不同年級的發展狀況和優勢特長，增強自信心，提高自我認識和自我發展的能力。

　　1、客觀記錄，重在過程。以事實為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例做客觀記錄和寫實性描述，尤其關注學生社會考察、探究學習、職業體驗等綜合實踐活動的情況，關注學生成長經歷。

　　2、公平公正，強化監督。嚴格規範評價程式，強化有效監督，建立綜合素質評價的資訊確認制度、信譽等級制度、公示和舉報投訴制度，確保評價公開、公平、公正。

　　3、科學評價，有效激勵。運用科學規範的記錄與評價方法，系統採集學生成長資訊，引導每個學生積極、主動地參與評價活動，激發學生髮展的主動性。

　　4、尊重差異，促進成長。尊重學生個性差異，注重發展性評價，關注學生在不同學段、不同年級的發展狀況和優勢特長，增強自信心，提高自我認識和自我發展的能力。

　　1、在進行綜合素質評價時，老師會給學生們分發測評表，首先學生需要給自己打分，然後撰寫自我評價和學期總結。隨後，全班同學會依次上臺朗讀自我評價，朗讀完畢後，臺下的同學們會開始給被測評同學提意見或給五個維度打分。

　　2、班幹部或班主任會記錄全班同學的打分，最終資料結果是全班同學評分的平均數。

　　3、學生去請班主任或代課老師為自己撰寫學期評價，此評價將計入中考檔案和學生檔案，作為中考和升學的輔助參考資料。

　　4、最終結果的構成來自於百分之五十的同學互評和百分之五十的師評。

　　解釋：綜合素質評價指在每個學期的期末或每個學年的期末，全國各地的中等學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素質和能力評價的測評任務。