培養學習語文的興趣，有了興趣就有了動力。語文字身源於生活，先努力從自己喜歡的文學作品入手，慢慢讀，細細品，隨著學習語文的深入，會發現其中的樂趣；重視積累與歸納，學習語文需要長期的積累。積累一些字詞、文字常識、成語知識等，把積累的知識總結到一個本子上，方便多次查閱記憶；注重課本的文言文學習，對詞類活用、通假字、古今異義要注意。多記憶課文，理解句式特點，學會類比運用；作文素材多積累，記下寫作的材料和優美的語言，學習在作文中長短句結合、對比論證、舉例論證等。
培養學習語文的興趣，有了興趣就有了動力。語文字身源於生活，先努力從自己喜歡的文學作品入手，慢慢讀，細細品，隨著學習語文的深入，會發現其中的樂趣；重視積累與歸納，學習語文需要長期的積累。積累一些字詞、文字常識、成語知識等，把積累的知識總結到一個本子上，方便多次查閱記憶；注重課本的文言文學習，對詞類活用、通假字、古今異義要注意。多記憶課文，理解句式特點，學會類比運用；作文素材多積累，記下寫作的材料和優美的語言，學習在作文中長短句結合、對比論證、舉例論證等。
1、培養自主學習的能力。如果說一二年級主要是適應校園生活，培養紀律意識和集體意識等等，那麼從三年級開始，就要培養自主學習的能力了。因為三年級這個年紀，身心來說都已經準備好開始正式投入學習，而外部環境也要求三年級的學生投入學習，這樣才能實現從低年級到高年級的過渡。可以說三年級正是打好基礎的時候。
比如讀課文的時候，可以不需要領讀，而是試著自己去讀去感悟；寫字的時候，自己去觀察生字的結構筆順。從這些最基本的做起，堅持下去，克服對於老師或者是家長學習上的依賴性，慢慢地培養自主學習的能力。
2、有意識地培養口語交際能力。口頭表達是語文學習上一個重要的組成部分。透過鍛鍊口頭表達能力，可以培養語文思維。畢竟語文最基本也最重要的，就是思考（閱讀）和表達（寫作）。
不管是學習語文也好，還是學習任何其他科目的知識也好，我們的最終目的都是學以致用。而口語交際能力是最能檢查出語文到底有沒有學好的。
三年級的學生已經具備了可以把話說清楚的能力。父母在與孩子的平日交流中，一定要有意識的去鍛鍊孩子的口語交際能力。比如，我們和孩子去超市買東西。這個時候，我們可以試著讓自己的孩子去跟售貨員阿姨結賬；再比如，我們可以跟自己的孩子看同一個故事，然後呢，讓孩子把這個故事複述給自己聽。只要我們用心，生活中的很多事情都可以培養孩子的口語交際能力。
3、嚴把寫作關。三年級或三年級以上，語文的學習會出現一個令我們大家很頭疼的事情就是寫作文。三年級的作文不再是一二年級的看圖寫話。我們一定要指導孩子作文的書寫格式、作文的書寫內容和作文的書寫質量。
1、記憶背誦。英語學習需要大量的詞彙積累和語法知識，每天記憶定量的詞彙和句型可積累英語基礎知識。
2、交流對話。英語學習需與他人進行交流來鍛鍊口語能力，每天進行一定的英語對話可提高英語口語能力。
3、做題寫作。英語學習需能對語法知識和詞彙進行應用，每天做定量的英語習題和用英語寫作可提高對英語的應用能力。
4、聽力訓練。英語學習需能理解英語對話，每天聽定量的英語對話和短文可提高英語聽力能力。